“紅領巾醫(yī)院”促進學生文明行為習慣養(yǎng)成，“道德銀行”活動引導學生見賢思齊崇德向善，大手拉小手、小手拉大手、大手拉大手“三手”活動，培養(yǎng)學生良好道德情操……肥城市把加強和改進未成年人思想道德建設工作作為強基工程、未來工程、民心工程，將德育滲透進校園文化和教育實踐中，讓廣大未成年人成為弘揚和實踐社會主義核心價值觀的少年先鋒隊。

    讓每個家庭、每一座學校和社會聯(lián)起手來，在踐行社會主義核心價值觀的行動中，積極引導青少年體驗幫助人、關(guān)愛人、體貼人的快樂，讓未成年人在社會主義核心價值觀中汲取道德之‘鈣’。

    健康成長

    營造全員育人環(huán)境

    “以后要重新定位自己的角色了，得跟上教育潮流呀……”初為父母，在孩子教育問題上多少有些惶恐，老城教辦邀請高級家庭教育導師作“家校共育”巡回演講，為家長“減壓”。

    在肥城，學校、家庭正形成一股合力，共同為未成年人健康成長撐起一片藍天。

    完善起中小幼縱向銜接、黨政工團齊抓共管的校內(nèi)工作網(wǎng)絡，把愛國主義、民族精神、誠信、法制、社會公德教育納入課程計劃，制定《肥城市中小學德育課程建設和學科教學德育滲透評價辦法》，采取推門聽課的方式，把德育滲透情況作為評選優(yōu)質(zhì)課和教學能手的主要依據(jù)。

    家庭教育層次向縱深發(fā)展，形成家校共育網(wǎng)絡，肥城市教育局連續(xù)三年開展“千名教師訪萬戶、師生情誼傳萬家”家訪活動。

    潛移默化

    創(chuàng)造人文校園文化

    學校是未成年人思想道德建設的主陣地，肥城各中小學利用校本課程、主題活動，使社會主義核心價值觀教育進課堂、進書本，潛移默化入人心。

    各學校按照“一校一品”原則構(gòu)建具有各自特色的校園文化體系。龍山小學以“潤責”為靈魂，培養(yǎng)學生“做一個負責的人”；河西小學“養(yǎng)正氣、尚雅趣、潤君品”，引導學生博學求真、厚德重行……條條走廊能育人，面面墻壁會說話，環(huán)境育人功能日益彰顯。各學校制定年度德育活動方案，形成系列，彰顯特色，常抓常新。

    快樂活動

    打造德育實踐載體

    道德實踐是未成年人美德形成、豐富和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。肥城完善德育活動基地建設，從形式新穎的社會體驗，到富有趣味的觀摩展覽……德育不再是乏味的說教，孩子們在自覺快樂的氛圍中養(yǎng)成公民道德。

    肥城市教育局每學期組織學生到百信廣場舉行“面鼎問心”活動，莊嚴宣誓、鄭重簽字，參觀德園、毛公山紅色革命紀念館、青少年素質(zhì)教育拓展中心，感受“德”文化。推進鄉(xiāng)村學校少年宮建設，目前鎮(zhèn)街中學和中心小學少年宮已達全覆蓋。

    拓展以學雷鋒活動為重點的道德實踐，結(jié)合“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”活動，從小事中把踐行雷鋒精神變成學生的自覺行為。

    肥城教育系統(tǒng)成立進村居、進企業(yè)、進敬老院“三進”志愿者服務組織機構(gòu)，所有中小學和職業(yè)學校都成立志愿者服務團隊，每周六開展義務勞動，讓中小學生服務社會、回報社會。