“單論橋梁，它可能不如同濟(jì)大學(xué);單論汽車，可能不如清華大學(xué)和吉林工業(yè)大學(xué);單論道路，可能不如東南大學(xué)……但它的學(xué)科專業(yè)比較齊全，這也是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。”這是媒體對(duì)由三家工科學(xué)校合并而成的某所大學(xué)的點(diǎn)評(píng)。讓人不禁想起馮鞏在某年春晚小品中的臺(tái)詞，“在相聲界我影視最好，演員里我導(dǎo)演導(dǎo)得最好，導(dǎo)演中我編劇編得最棒，反正就想玩?zhèn)�綜合實(shí)力。”
利弊相隨。幾輪高校之間的合并聯(lián)姻，展示出教育資源重組后，綜合性大學(xué)在復(fù)合型人才培養(yǎng)、科學(xué)傳播、知識(shí)創(chuàng)新等方面的重要作用，卻同時(shí)也付出了部分名校失去特色的代價(jià)。
你沒(méi)了歸屬感?我丟了特色
市民梁女士向記者講述了她與老公王先生之間一段有意思的對(duì)話。王：“老婆，你說(shuō)人家會(huì)不會(huì)說(shuō)我學(xué)歷造假?”梁：“為什么?”王：“當(dāng)年從山工畢業(yè)，可它并到了山大，巧的是我在棲霞老家上過(guò)的小學(xué)、中學(xué)也合并的合并、撤銷的撤銷，我都成‘沒(méi)身份’的人了。”梁：“彼此彼此，我們建材學(xué)院如今也是濟(jì)南大學(xué)了。”他倆笑稱自己是失去大學(xué)“精神家園”的人。
找不到大學(xué)“娘家”、沒(méi)有歸屬感是學(xué)子的直接感受。教育界人士卻更加關(guān)注辦學(xué)方面的問(wèn)題。原北京大學(xué)中文系教授溫儒敏曾在2012年初撰文指出中國(guó)大學(xué)有五種“重病”，其中第三種病就是大學(xué)合并導(dǎo)致“平面化”。 他說(shuō)，大學(xué)越來(lái)越失去個(gè)性特色，就是平面化、均質(zhì)化。原因之一是都搞大而全，都在升格。大學(xué)合并本來(lái)也有好處，對(duì)50年代以來(lái)形成的分工狹窄、體制封閉、低水平重復(fù)、小而全的高校辦學(xué)模式，尤其對(duì)打破多年的利益集團(tuán)化、沼澤化有好處，利于“清淤消腫”。但許多大學(xué)合并是貪大求全，原有一些傳統(tǒng)特點(diǎn)丟失。
身為國(guó)家“211”工程重點(diǎn)建設(shè)的武漢大學(xué)，與武漢水利電力大學(xué)、武漢測(cè)繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并后，爭(zhēng)議不斷。有人認(rèn)為老武漢大學(xué)的牌子被稀釋了，甚至有“武大大了，武水水了，武測(cè)撤了，湖醫(yī)糊了”的說(shuō)法。溫儒敏也提到了這一現(xiàn)象，他說(shuō)，武漢原來(lái)有個(gè)水利學(xué)院、還有個(gè)測(cè)繪學(xué)院，都是非常有特色的，他上中學(xué)時(shí)就知道，現(xiàn)在合并到武漢大學(xué)了，融合一塊了，文章發(fā)表的指標(biāo)上去了，可是特色也不見(jiàn)了。
難以割舍的母校情結(jié)
說(shuō)起2000年并入山東大學(xué)的山東工業(yè)大學(xué)，人們首先想到的是突出的工科優(yōu)勢(shì)以及深受企業(yè)歡迎的實(shí)用型人才。“大四畢業(yè)那年，輔導(dǎo)員建議我們不要光看專業(yè)書，要多看公務(wù)員考試的書。但大部分同學(xué)不想考，而想去企業(yè)工作。特別是工科學(xué)生，一聽(tīng)說(shuō)是山工的企業(yè)特別愿要，我們班70%的人進(jìn)了企業(yè)。”在政府部門工作的王先生說(shuō)，“學(xué)校培養(yǎng)的是實(shí)踐型人才，校企聯(lián)系特別緊密，企業(yè)進(jìn)校園開(kāi)講座、學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)是很頻繁的。教學(xué)注重實(shí)踐性、市場(chǎng)性的東西，怎么說(shuō)呢，講課有點(diǎn)哈佛大學(xué)的感覺(jué)，案例講得多。”話語(yǔ)間流露出幾分自豪。讓他難忘的還有位于學(xué)校東門的那家機(jī)械實(shí)習(xí)廠。大二那年他曾經(jīng)在那里實(shí)習(xí)兩個(gè)月，實(shí)習(xí)前發(fā)的那塊“鐵疙瘩”，經(jīng)過(guò)鍛壓、鑄造最終變成一把錘子，雖然略顯粗糙，卻也有模有樣。作為母校留給他的珍貴回憶，留存至今。到學(xué)校機(jī)械廠實(shí)習(xí)是山工很多院系學(xué)生的必修課，在那里他們接觸到最基本的機(jī)械操作，不少人從這里起步，成為機(jī)械裝備業(yè)的佼佼者。如今，那家機(jī)械實(shí)習(xí)廠已經(jīng)不復(fù)存在。
即便是當(dāng)年讓人煩透了的早起跑操、疊“豆腐塊”被子等軍事化管理的校園生活，都讓如今過(guò)了而立之年的王先生有了另外一番感受：“嚴(yán)格的細(xì)節(jié)管理才能培養(yǎng)出認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募夹g(shù)人員。”像王先生一樣，很多山工的校友都在不同場(chǎng)合表達(dá)過(guò)對(duì)母校的眷戀。在百度貼吧的山東工業(yè)大學(xué)吧里，網(wǎng)友“山東奔馳”說(shuō)，“可以不客氣地講，山工在濟(jì)南高校中，是治學(xué)最嚴(yán)謹(jǐn)、管理最嚴(yán)格、學(xué)習(xí)氣氛最濃的學(xué)校。那時(shí)候其他院校滿目是花前月下，工大學(xué)子挑燈夜讀。”網(wǎng)友“朝暉夕陰1”說(shuō)，“大學(xué)繼續(xù)了高中三年拼命三郎的勁。真是慶幸能在山工度過(guò)四年大學(xué)生活，培養(yǎng)了大家務(wù)實(shí)求真，踏踏實(shí)實(shí)，不務(wù)虛榮的精神，這些一直對(duì)我有很深刻的影響。”在某網(wǎng)站的論壇，網(wǎng)友“小魚(yú)兒”則說(shuō)，“我一直覺(jué)得，即使不合并，山工的工科也是山東省一流的。合并了，我也是山工的學(xué)生。” 1/4 1 2 3 4 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
