□記者湯錦瑤 通訊員王鵬
老師在每個(gè)人的心里有著不同的魅力，有人說(shuō)，老師是辛勤的園��；有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；也有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在夏津第一中學(xué)歷史教師、教研室主任劉洪江看來(lái)，其實(shí)老師這個(gè)職業(yè)很簡(jiǎn)單，三尺講臺(tái)就是他們的天地，三寸粉筆就是他們的道具，年復(fù)一年，老師們默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著，培養(yǎng)了一批批人才。
自1997年任教至今，劉洪江在近二十年的教學(xué)生涯中長(zhǎng)期擔(dān)任高三的教育教學(xué)工作，在他心目中，教書與育人并重、師德與術(shù)業(yè)共馨。
以德從教，教育中創(chuàng)新
多年的從教經(jīng)歷，讓劉洪江深知“德”字的分量。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，在為人師表、做人楷模的同時(shí)，劉洪江熏陶培育出大批德智美俱優(yōu)的學(xué)生。
無(wú)論是從事教學(xué)還是擔(dān)任班主任工作，劉洪江最重視和關(guān)心的就是學(xué)生的全面成長(zhǎng)。他公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生，尤其在促進(jìn)“后進(jìn)生”方面，他格外注重師生情感交融，激發(fā)“后進(jìn)生”的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)道德意志力，鼓勵(lì)“后進(jìn)生”上進(jìn)。
在劉洪江的精心教育下，他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為文明班級(jí)。2011年以來(lái)，劉洪江先后獲得夏津縣優(yōu)秀教師、百佳教師、夏津名師等榮譽(yù)稱號(hào)；2012年，他獲得夏津縣五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?014年，他被評(píng)為德州市模范班主任。
以識(shí)助教，學(xué)習(xí)中創(chuàng)新
“十年樹木，百年樹人”，培育人才是長(zhǎng)久之計(jì)，不可能一蹴而就。為了讓學(xué)生們更全面地、更深入地理解知識(shí)，劉洪江閱讀了大量教育學(xué)、心理學(xué)方面的著作，研究了許多中外教育專家的論著。
在劉洪江的書房中，僅國(guó)內(nèi)通史方面的書籍就多達(dá)五六種，大量閱讀開闊了他的教學(xué)視野，使他逐步樹立了全新的教育觀，也提高了教學(xué)理論水平和指導(dǎo)教學(xué)能力。一分耕耘，一分收獲，2009年起，劉洪江連續(xù)三年獲山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)。2014年他撰寫的《小組合作學(xué)習(xí)在高中歷史人性化教學(xué)中的實(shí)踐》一文評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。 面對(duì)驕人成績(jī)，劉洪江顯得頗為謙遜：“成績(jī)要?dú)w功于我的學(xué)生們，在與他們的溝通交流中，他們以實(shí)際行動(dòng)告訴我，他們最需要的是什么，在與他們的接觸中，我才知道應(yīng)該提高什么。”
以研促教，課堂內(nèi)創(chuàng)新
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，劉洪江在新課程理念下進(jìn)行的課堂教學(xué)改革成效顯著，他近年來(lái)所帶班級(jí)的歷史成績(jī)一直穩(wěn)居全市前三名，所教學(xué)生先后考取了復(fù)旦大學(xué)、上海交大、武漢大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)、山東大學(xué)等多所985重點(diǎn)院校。
自2009年以來(lái)，劉洪江先后兩次講授德州市公開課，多次傳授教學(xué)改革成果；參加了近年來(lái)德州市高三高考模擬試題命題工作，得到市教研室領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可；2011~2013年連續(xù)三年參加山東省高考閱卷，都榮獲省優(yōu)秀閱卷員稱號(hào)。2012、2013年山東省考試院高黎明老師曾兩次邀他參加山東省高考?xì)v史試題命題工作……這些成績(jī)讓他譽(yù)滿德州。
多年來(lái)，劉洪江在平凡工作崗位上全身心投入教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、矢志不渝，做出了不平凡的業(yè)績(jī)。然而對(duì)于教育事業(yè)他永不滿足，還將一如既往，不斷挑戰(zhàn)自我，為教育事業(yè)創(chuàng)造更多的奇跡。
|
