□記者湯錦瑤 通訊員王鵬
老師在每個人的心里有著不同的魅力，有人說，老師是辛勤的園��；有人說，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；也有人說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)……在夏津第一中學歷史教師、教研室主任劉洪江看來，其實老師這個職業(yè)很簡單，三尺講臺就是他們的天地，三寸粉筆就是他們的道具，年復一年，老師們默默無聞地奉獻著，培養(yǎng)了一批批人才。
自1997年任教至今，劉洪江在近二十年的教學生涯中長期擔任高三的教育教學工作，在他心目中，教書與育人并重、師德與術業(yè)共馨。
以德從教，教育中創(chuàng)新
多年的從教經(jīng)歷，讓劉洪江深知“德”字的分量。所謂“學高為師，身正為范”，在為人師表、做人楷模的同時，劉洪江熏陶培育出大批德智美俱優(yōu)的學生。
無論是從事教學還是擔任班主任工作，劉洪江最重視和關心的就是學生的全面成長。他公正、公平地對待每一位學生，尤其在促進“后進生”方面，他格外注重師生情感交融，激發(fā)“后進生”的內(nèi)在學習動機，培養(yǎng)道德意志力，鼓勵“后進生”上進。
在劉洪江的精心教育下，他所帶的班級班風正、學風濃，在各項評比中成績優(yōu)異，多次被評為文明班級。2011年以來，劉洪江先后獲得夏津縣優(yōu)秀教師、百佳教師、夏津名師等榮譽稱號；2012年，他獲得夏津縣五一勞動獎章；2014年，他被評為德州市模范班主任。
以識助教，學習中創(chuàng)新
“十年樹木，百年樹人”，培育人才是長久之計，不可能一蹴而就。為了讓學生們更全面地、更深入地理解知識，劉洪江閱讀了大量教育學、心理學方面的著作，研究了許多中外教育專家的論著。
在劉洪江的書房中，僅國內(nèi)通史方面的書籍就多達五六種，大量閱讀開闊了他的教學視野，使他逐步樹立了全新的教育觀，也提高了教學理論水平和指導教學能力。一分耕耘，一分收獲，2009年起，劉洪江連續(xù)三年獲山東省遠程研修優(yōu)秀指導教師榮譽稱號。2014年他撰寫的《小組合作學習在高中歷史人性化教學中的實踐》一文評為省級優(yōu)秀論文一等獎。 面對驕人成績，劉洪江顯得頗為謙遜：“成績要歸功于我的學生們，在與他們的溝通交流中，他們以實際行動告訴我，他們最需要的是什么，在與他們的接觸中，我才知道應該提高什么。”
以研促教，課堂內(nèi)創(chuàng)新
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，劉洪江在新課程理念下進行的課堂教學改革成效顯著，他近年來所帶班級的歷史成績一直穩(wěn)居全市前三名，所教學生先后考取了復旦大學、上海交大、武漢大學、北京航空航天大學、吉林大學、山東大學等多所985重點院校。
自2009年以來，劉洪江先后兩次講授德州市公開課，多次傳授教學改革成果；參加了近年來德州市高三高考模擬試題命題工作，得到市教研室領導高度認可；2011~2013年連續(xù)三年參加山東省高考閱卷，都榮獲省優(yōu)秀閱卷員稱號。2012、2013年山東省考試院高黎明老師曾兩次邀他參加山東省高考歷史試題命題工作……這些成績讓他譽滿德州。
多年來，劉洪江在平凡工作崗位上全身心投入教育事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)、矢志不渝，做出了不平凡的業(yè)績。然而對于教育事業(yè)他永不滿足，還將一如既往，不斷挑戰(zhàn)自我，為教育事業(yè)創(chuàng)造更多的奇跡。
|
