青島日?qǐng)?bào)/青報(bào)網(wǎng)訊 2015年西安交通大學(xué)少年班的招考剛剛結(jié)束，在本次招考過程中，來自我市嶗山七中的馮冠皓同學(xué)以全國第11名，青島市第1名的好成績(jī)從全國1800多名學(xué)生中脫穎而出，順利獲得西安交通大學(xué)少年班錄取通知。
西安交通大學(xué)是目前國內(nèi)唯一一所面向初中學(xué)校招收少年大學(xué)生的全國重點(diǎn)大學(xué)，被少年班錄取將免去中考、高考，直接升入大學(xué)學(xué)習(xí)，還將直接保送碩士研究生（或長(zhǎng)學(xué)制博士研究生），獲得寶貴的“一考免三考”資格。2012年，西交大開始在青島地區(qū)招生。
昨日，記者在嶗山七中見到了今年才13歲的馮冠皓。圓圓的臉蛋、天真的笑容是他留給記者的第一印象。“參加這個(gè)考試就是為了試試看，也沒有說非要考上不可”。馮冠皓說，西交大少年班的考試需要經(jīng)過初試和復(fù)試。初試內(nèi)容包含文綜、理綜、數(shù)學(xué)、英語以及進(jìn)行心智測(cè)試，復(fù)試內(nèi)容則是通過筆試和面試測(cè)試學(xué)生的數(shù)理思維、創(chuàng)新潛能以及體能等。馮冠皓說，少年班的考試與平時(shí)的考試有很大不同，特別注重綜合素質(zhì)。“在考察數(shù)理思維的時(shí)候，考場(chǎng)上會(huì)放一段三十五分鐘的視頻，現(xiàn)場(chǎng)教授高中的幾何知識(shí)，視頻放完之后便給我們發(fā)卷子，讓我們根據(jù)剛才消化的知識(shí)做5道幾何證明題。而在面試的環(huán)節(jié)，幾位考官會(huì)同時(shí)面試6位學(xué)生，考察我們的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)，還要進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。”
在馮冠皓的成績(jī)單上，記者看到他的數(shù)理思維和創(chuàng)新潛能分值都特別高，單這兩項(xiàng)便與取得第二名的同學(xué)拉開了20分的差距。“馮冠皓平時(shí)的理科成績(jī)就特別好，邏輯思維能力很強(qiáng)，而且西交大在招考的過程中也為孩子們進(jìn)行了智商測(cè)試，馮冠浩得了142分，目前國際上認(rèn)定智商超過130就是超常級(jí)別了，一千個(gè)人中只有三個(gè)人。”馮冠皓的班主任孫亮告訴記者，馮冠皓的成績(jī)一直都不錯(cuò)，大大小小的模擬考試中經(jīng)常取得年級(jí)第一的成績(jī)。
馮冠皓的母親王女士在接受采訪時(shí)說，他們對(duì)孩子的培養(yǎng)方式就是陪伴成長(zhǎng)，從沒有特意為他報(bào)名特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班。“孩子上小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候成績(jī)還不是特別好，但是我們并不著急，總是告訴他要找到學(xué)習(xí)過程中的樂趣。比如孩子覺得死記硬背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》很無趣，媽媽就找來錢文忠的百家講壇視頻陪他看完。”有的家長(zhǎng)會(huì)跟孩子灌輸好好學(xué)習(xí)才能上好大學(xué)、才能找個(gè)好工作這種思想，但王女士卻從來沒有給孩子這樣的壓力，“除了初三課業(yè)多一點(diǎn)，以往馮冠皓的學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間都是一比一，孩子愛打游戲，那完成作業(yè)之后他爸爸就和他一起玩。孩子對(duì)下棋和樂高機(jī)器人感興趣，我們就讓他去學(xué)，但并不以取得成績(jī)?yōu)槟康�。他也�?jīng)常跟著學(xué)校參加機(jī)器人比賽、七巧板比賽、漢子聽寫大賽，這些課外活動(dòng)都不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)。”馮冠皓的母親說，除了孩子對(duì)自我的要求比較高，學(xué)校的教育方式也對(duì)他得全面發(fā)展有很大的影響。“馮冠皓的初試成績(jī)并不是很高，但是在面試的環(huán)節(jié)，他表現(xiàn)得特別出色。”馮冠皓告訴記者，復(fù)賽面試的時(shí)候，很多同學(xué)都特別緊張，但他的心情卻比較平靜，“考官給出辯論題目后，其他同學(xué)可能因?yàn)榫o張，不知道怎么開始，當(dāng)時(shí)我主動(dòng)提出分成兩組，一正一反進(jìn)行辯論。”王女士說，這種小組討論的方式對(duì)于馮冠皓來說是再熟悉不過了，因?yàn)樗诘膷魃狡咧衅綍r(shí)就是以小組討論的方式上課。據(jù)嶗山七中校長(zhǎng)范延松介紹，“學(xué)校較早的推行了’微客’’翻轉(zhuǎn)課堂’等教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)對(duì)話—互動(dòng)的教學(xué)模式，學(xué)生不是排排坐，而是六個(gè)人一組面對(duì)面的坐著，上課時(shí)就要對(duì)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論。馮冠皓還很熱心，別的同學(xué)如果有不懂的知識(shí)點(diǎn)，他就充當(dāng)小組外援。他去考試的那幾天，同學(xué)們還特別想他，因?yàn)橥庠疀]了。”
雖然馮冠皓已經(jīng)拿到了西交大少年班的通知書，但馮冠皓還是選擇和其他同學(xué)一起經(jīng)歷即將到來的中考，“我想和他們一起度過一個(gè)完整地初中，也想利用中考的機(jī)會(huì)再改改自己粗心的毛病，我以后想搞科研，粗心大意可不行。”馮冠皓說。 |
