大眾網(wǎng)濟(jì)南6月7日訊（記者 姜洋）今年山東高考作文題目為絲瓜藤和肉豆須的材料作文。專(zhuān)家分析，材料出自林清玄的文章《無(wú)風(fēng)絮自飛》，作文可寫(xiě)的角度非常寬泛，考生可以通過(guò)開(kāi)放式思維進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)李滿(mǎn)分析，2015年山東高考作文延續(xù)去年新材料作文命題形式，這在大家的意料之中。材料出自林清玄的文章《無(wú)風(fēng)絮自飛》，原本，林先生從自己的生活經(jīng)歷中得到了兩個(gè)啟示：一、一個(gè)人要的只是站穩(wěn)腳跟，努力向上生長(zhǎng)，只要結(jié)出果實(shí)，一切糾纏就自然沒(méi)有了；二、順應(yīng)自然，因果是必然的，我們只要做好我們的努力照顧即可。
李滿(mǎn)分析，這兩個(gè)角度都是很有深度的，是作者本人的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知和感悟�？忌趯徸x材料時(shí)可以抓住關(guān)鍵句“種它們是用來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”從而得出上面兩個(gè)立意角度。
但單純看這則材料，考生可能更多的會(huì)用多角度分析的方法來(lái)審讀立意。比如從父親的角度，可以肯定父親的生活經(jīng)驗(yàn)，也可以否定父親的實(shí)用主義；從兒子的角度看，可以肯定兒子的探究精神，也可以建議兒子向生活學(xué)習(xí)等等。
李滿(mǎn)認(rèn)為，這則材料作文可寫(xiě)的角度非常寬泛，考生可以通過(guò)開(kāi)放式思維進(jìn)行個(gè)性化寫(xiě)作。
附：2015山東高考語(yǔ)文作文題目
鄉(xiāng)間有諺語(yǔ)，“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開(kāi)的。
有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。
父親看了好笑，就說(shuō)：“種它們是挑來(lái)吃的，不是用來(lái)分辨的呀！”你只要照顧他們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來(lái)吃就好了”
要求：1、選準(zhǔn)角度，確定立意；2、自擬題目；3、除詩(shī)歌外，文體不限；4、問(wèn)題特征鮮明。 |
