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梳理往年濟(jì)南相關(guān)政策和市區(qū)高中招生計(jì)劃會(huì)發(fā)現(xiàn)，濟(jì)南普通高中招收擇校生的比例已經(jīng)在逐年“縮水”，這也對(duì)義務(wù)教育階段擇校起到了抑制作用。
從2012年秋季學(xué)期開始，濟(jì)南教育局要求，每個(gè)學(xué)校招收擇校生的比例最高不得超過本校當(dāng)年招收高中學(xué)生計(jì)劃數(shù)（不包括擇校生數(shù)）的20%。對(duì)比當(dāng)年的市區(qū)高中招生計(jì)劃，比例最低的學(xué)校到了16.7%，比例最高的為18.2%。
2013年，擇校生比例進(jìn)一步縮減。根據(jù)要求，每個(gè)學(xué)校招收擇校生比例控制在當(dāng)年招收高中學(xué)生計(jì)劃數(shù)（不包括擇校生數(shù)）的20%以內(nèi)。而當(dāng)年市區(qū)高中比例最低的學(xué)校達(dá)到了15.1%，比2012年下降了1.6個(gè)百分點(diǎn)；比例最高的為16.6%，比2012年下降了1.8個(gè)百分點(diǎn)。
2014年，濟(jì)南高中擇校生計(jì)劃降至10%以內(nèi)，減少的部分全部納入統(tǒng)招部分錄��；當(dāng)年市區(qū)高中擇校生比例大多控制在8%-9%左右，山師附中擇校生名額由2013年的140個(gè)降至81個(gè)；濟(jì)南一中由180個(gè)減少到109個(gè)；省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的擇校生名額則由450個(gè)降至272個(gè)，縮減近一半。
2015年，濟(jì)南全面取消普通高中招收擇校生，原擇校計(jì)劃將全部納入統(tǒng)招生計(jì)劃。在義務(wù)教育階段，小學(xué)實(shí)行劃片入學(xué)，初中整體對(duì)口入學(xué)的招生辦法。至此，“擇校生”徹底退出了濟(jì)南中考的舞臺(tái)。
記校名、認(rèn)老師、找?guī)?hellip;…8月30日下午，山東師大附小校園內(nèi)就開始熱鬧起來。該校一年級(jí)全體新生在爸爸媽媽的陪同下，進(jìn)入小學(xué)校園，接受新生適應(yīng)性訓(xùn)練，幫助一年級(jí)新生更快融入小學(xué)環(huán)境。大眾網(wǎng)記者 王長坤 攝
3、三大“幕后推手”
①指標(biāo)生比例逐年上升，考393分也能上實(shí)驗(yàn)
393分能上省實(shí)驗(yàn)中學(xué)？這在2013年前是無法想象的。2013年，濟(jì)南市普通高中招生首次實(shí)行“先考后報(bào)”，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)共計(jì)劃招生2960人，其中指標(biāo)生計(jì)劃分配就占了2009個(gè)。當(dāng)年參加中考的小劉怎么也想不到，自己中考考了393分，竟然能借指標(biāo)生這趟“東風(fēng)”，走進(jìn)省實(shí)驗(yàn)的大門。
393分進(jìn)入了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的指標(biāo)生錄取計(jì)劃，532分卻沒被錄取，這種現(xiàn)象讓不少想要讓孩子擇校的家長停住了腳步。市民李女士的孩子在市中某小學(xué)，由于對(duì)口的初中是所普通中學(xué)，李女士原來一門心思想給孩子“擇校”，在了解到指標(biāo)生比例逐年上升后，擇校的想法動(dòng)搖了。“擇校是為了上個(gè)好高中，實(shí)行指標(biāo)生后，是校內(nèi)競(jìng)爭，同一個(gè)分?jǐn)?shù)在好初中上不了好高中，在普通初中能上好高中，擇校意義不大了。”
近幾年，濟(jì)南學(xué)校擇校比例下降的同時(shí)，指標(biāo)生比例卻在不斷上升。指標(biāo)生制度對(duì)薄弱學(xué)校本身和學(xué)生來講都是一個(gè)大利好。在薄弱學(xué)校內(nèi)部，考生也要進(jìn)行競(jìng)爭，爭奪指標(biāo)生名額，指標(biāo)生拼的還是“硬實(shí)力”。按照目前政策，濟(jì)南市義務(wù)教育階段擇校生將不享受指標(biāo)生和推薦生待遇。根據(jù)《濟(jì)南市2015年普通高中學(xué)校招生指標(biāo)生分配方案》，18所面向市區(qū)招收指標(biāo)生的高中投放8817個(gè)指標(biāo)生計(jì)劃。指標(biāo)生計(jì)劃占到總招生計(jì)劃的60%，熱點(diǎn)高中指標(biāo)生占比高達(dá)68%。這些看得到的“實(shí)惠”讓更多的學(xué)生和家長放棄擇校，選擇在原學(xué)區(qū)入學(xué)。盲目擇校的熱度也隨之逐漸降溫。
高分低分考生混合讓學(xué)校生源進(jìn)行了一次平衡，同時(shí)也給高中教育帶來了挑戰(zhàn)，有不少人質(zhì)疑，393分上重點(diǎn)高中是利是弊？對(duì)此，濟(jì)南市教育局局長陳東生認(rèn)為，對(duì)基礎(chǔ)教育來說，均衡是要義，要維持良好的教育生態(tài)，不能說中考393分的考生，就一定比560分的考生沒有發(fā)展前景。人的潛質(zhì)也各不相同，不能按一個(gè)模子來要求，來培養(yǎng)。而省實(shí)驗(yàn)老師也證實(shí)了這一說法：“據(jù)我們了解，今年考393分被錄取的同學(xué)不僅沒退學(xué)，名次還前進(jìn)了不少名。”
②名師交換，薄弱初中的學(xué)生也能享受實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師
今年9月，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)參與濟(jì)南市交流輪崗的教師進(jìn)行了公示，有分別來自濟(jì)南十一中、濟(jì)南三中、濟(jì)南一中和濟(jì)南回民中學(xué)的5名教師將在省實(shí)驗(yàn)進(jìn)行交流，同時(shí)，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)也派出5名教師到這些學(xué)校任教。
此次從省實(shí)驗(yàn)交流到濟(jì)南第十一中學(xué)的省級(jí)特級(jí)教師邵麗云有著30多年的教齡，多項(xiàng)名譽(yù)加身的她是一位名副其實(shí)的高中數(shù)學(xué)名師，而這也不是邵麗云第一次參與跨校交流了。在此前交流到濟(jì)南七中時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境的差異還一度讓她面臨著不會(huì)教的尷尬。 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁 |
