“無(wú)論多少光環(huán)加身，我始終只是一名普通教師。做應(yīng)該做和能做的事，比起結(jié)果我更享受奮斗的過(guò)程。”4月3日上午，在山東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)，大眾網(wǎng)記者見(jiàn)到了剛上完兩節(jié)英語(yǔ)課的高惠燕。學(xué)科帶頭人、外語(yǔ)名師、中國(guó)好人、道德模范……從教31年來(lái)斬獲榮譽(yù)無(wú)數(shù)的她，并沒(méi)有絲毫驕傲與懈怠。而在鉆研本職教學(xué)工作之外，她還熱心農(nóng)村兒童教育公益事業(yè)，并憑借個(gè)人之力創(chuàng)辦了“天涯海角心連心”助讀團(tuán)隊(duì)，為農(nóng)村孩子傳遞閱讀的力量。

 

　　創(chuàng)新授課：

　　設(shè)立英語(yǔ)校本課，將品質(zhì)培養(yǎng)融入教學(xué)

　　1987年，從山東師范大學(xué)畢業(yè)的高惠燕來(lái)到山東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校從教，入職伊始，她就立志要做最好的教師。2000年，高惠燕參加全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教師出國(guó)留學(xué)考試選拔并順利入選。“英國(guó)的半年留學(xué)經(jīng)歷，讓我接觸到新的教育理念，也讓我萌生了對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)做出改革的想法。”高惠燕說(shuō)，回國(guó)后他們首先建立了英語(yǔ)新聞廣播室和英語(yǔ)閱覽室，將英語(yǔ)新聞廣播和視聽(tīng)英語(yǔ)引入課堂，還在本級(jí)部首次嘗試英語(yǔ)校本課，打破了“一刀切”的教學(xué)傳統(tǒng)。

　　令人欣喜的是，英語(yǔ)校本課的嘗試取得了豐碩成果，2002級(jí)的學(xué)生有60多人獲得了小語(yǔ)種保送資格。因此在2005年，該校第一門(mén)英語(yǔ)校本課《美文欣賞》正式開(kāi)設(shè)，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，不僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更將學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中。

　　此外，高惠燕在2008年培訓(xùn)期間提出的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)變“應(yīng)試學(xué)習(xí)”為“應(yīng)用學(xué)習(xí)”、“育人教育”、“做教師一陣子，做學(xué)生一輩子”等觀點(diǎn)，得到了廣泛共鳴。很多學(xué)生說(shuō)高惠燕是他們遇到的最好的老師，用“愛(ài)生如子”“大愛(ài)希聲”“精神導(dǎo)師”等字眼來(lái)贊美她。“我很開(kāi)心，但同時(shí)也深知，自己只是一名普通的老師，對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子，不僅看到他們的分?jǐn)?shù)，還有眼下的教養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展。”高惠燕說(shuō)。

　　投身公益：

　　從4人到271人，助讀學(xué)校覆蓋濟(jì)南各區(qū)縣

　　雖在城市生活工作了多年，但高惠燕從未忘記自己來(lái)自哪里，每次回老家，關(guān)于農(nóng)村教育的所見(jiàn)所聞總讓她揪心。而來(lái)到山東省實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校區(qū)后，復(fù)雜的生源情況也讓她更加關(guān)注起了城鄉(xiāng)教育的不均衡。

　　2014年，高惠燕在網(wǎng)上看到了省教育學(xué)會(huì)招募志愿者的消息，立刻報(bào)名，“那一刻，我的感覺(jué)就像一顆漂泊的心終于找到了家。”雖然在志愿者中年齡最大，但高惠燕卻成為送教天數(shù)最多的英語(yǔ)老師。這些年她深入菏澤、聊城等地的農(nóng)村地區(qū)，為當(dāng)?shù)亟處焸魇谙冗M(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。

　　也是在這段支教期間，高惠燕萌生了為農(nóng)村學(xué)校建立班級(jí)圖書(shū)角、到農(nóng)村小學(xué)陪伴孩子讀書(shū)的想法。2016年1月，高惠燕聯(lián)合其他3位志愿者教師，創(chuàng)建了“天涯海角心連心”助讀團(tuán)隊(duì)。“一開(kāi)始的困難可想而知，資金、落地、人力，甚至連最基本的交通工具都協(xié)調(diào)不到。”誰(shuí)也沒(méi)有想到，高惠燕硬是憑一腔熱情堅(jiān)持了下來(lái)。高惠燕說(shuō)，記得有一次去商河助讀，天氣惡劣，能見(jiàn)度只有幾米，他們志愿者的5輛私家車(chē)就開(kāi)著雙閃，后視鏡系上紅絲巾，慢慢挪到了活動(dòng)地。“不去的話農(nóng)村的孩子們肯定會(huì)失望。”這是高惠燕一直以來(lái)的動(dòng)力。

　　如今，助讀團(tuán)隊(duì)已從最初的幾人發(fā)展到271人，并在不斷壯大。而助讀學(xué)校也從最初的一所增加到十余所，活動(dòng)地點(diǎn)從學(xué)校的班級(jí)圖書(shū)角拓展到村里的愛(ài)心書(shū)屋。據(jù)了解，目前高惠燕的團(tuán)隊(duì)已在商河縣鄭路鎮(zhèn)、平陰縣玫瑰鎮(zhèn)、濟(jì)南天橋區(qū)大橋街道辦事處等建立了28個(gè)書(shū)屋。一年半的時(shí)間，累計(jì)為家長(zhǎng)推送家庭教育和親子閱讀報(bào)告20余場(chǎng)，每隔一周去書(shū)屋和孩子們共讀共享。

　　依托網(wǎng)絡(luò)：

　　發(fā)表4000余篇博文，與農(nóng)村孩子共享資源

　　高惠燕表示，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師教書(shū)育人的職責(zé)，不應(yīng)僅局限在學(xué)校和教室，而應(yīng)更多地奉獻(xiàn)自我，服務(wù)社會(huì)。因此，當(dāng)博客一經(jīng)興起，她就利用這一陣地共享教學(xué)資源。無(wú)論春夏秋冬、上班與否，高惠燕保持了每天早晨定時(shí)更新博客的習(xí)慣：介紹英語(yǔ)文章，以讀后感形式推介好書(shū)，記錄教學(xué)、生活感悟，義務(wù)為他人提供學(xué)習(xí)咨詢、解答問(wèn)題。

　　記者了解到，開(kāi)設(shè)博客以來(lái)，高惠燕已發(fā)布博文4000余篇，訪問(wèn)人次達(dá)60萬(wàn)次。而在助讀活動(dòng)中，為了方便線上線下交流，她還給每個(gè)書(shū)屋都建立了微信群，助讀老師及時(shí)與家長(zhǎng)、孩子交流、進(jìn)行指導(dǎo)。高惠燕的團(tuán)隊(duì)也在自己的公眾號(hào)上刊登孩子、老師們的作品，努力使勞動(dòng)作品化。

　　高惠燕告訴記者，其實(shí)自己只是一名最普通的教師和最平凡的志愿者。“但我愿永遠(yuǎn)做一名行者，奮斗在做本真教育的道路上，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。”高惠燕說(shuō)。