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△新生軍訓暨老生鞏固軍訓成果表演
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△學校與共建部隊聯(lián)合演出
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□夏龍波 周厚斌
始建于1958年的山東省輕工工程學校,位于美麗的海濱城市青島,屬于國家級重點中專、首批國家中職教育改革發(fā)展示范學校。
近幾年,為適應區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和城市轉型發(fā)展需要,學校以努力培養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的復合型、技術技能型人才為目標,塑造“情鑄金藍領”教育服務品牌,致力構建立體化大課程體系,全面提升學生職業(yè)素養(yǎng),為社會輸送了大量優(yōu)秀的金藍領人才。
大課程體系,就是根據(jù)現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的需求,在國家課程標準框架下,整合對學生全面發(fā)展具有影響力的各種教育資源構建而成的具有系統(tǒng)化結構的課程體系,包括文化基礎課程、專業(yè)技術課程、校園生活課程、社會實踐課程等,形成了包括學校、實訓基地、家庭、企業(yè)和社會的多維育人時空,為學生成長為具有良好職業(yè)素養(yǎng)的準職業(yè)人創(chuàng)造良好條件。
專業(yè)技術課程
讓學生在“實戰(zhàn)”中掌握技能
山東省輕工工程學校從課程改革著手推進教育教學改革,突破傳統(tǒng)課程和教材的藩籬,進行課程和教材的結構化改革,讓課堂和教法全方位升級,組織開發(fā)了“以典型工作項目為主體的模塊化課程體系”、“用典型工作項目承載教學內容”,教學內容被轉化成了一個個工作任務,學生在實訓車間生產(chǎn)設備上完成“實戰(zhàn)”任務,通過“實戰(zhàn)”,真正收獲知識,掌握訓練技能,獲得實際操作經(jīng)驗。
例如數(shù)控車間的“7S管理的企業(yè)生產(chǎn)式教學”,教師將企業(yè)的數(shù)控加工生產(chǎn)任務納入教學中,圖紙、工藝設計、檢驗標準以及企業(yè)的7S管理規(guī)范,跟在企業(yè)一樣進行生產(chǎn)。這是一種在以往的教學和學習過程中不曾有過的體驗,讓每一名學生體會到,要盡心盡力提供最好的產(chǎn)品、最好的服務,其精神內核就是一種職業(yè)精神,或說是一種工匠精神,一種職業(yè)態(tài)度。
“當我們有了真正的機器,看誰還在‘黑板上開機器’?”山東省輕工工程學校校長遲本理在教學方法改革研討時曾這樣強調。
推進課程改革,建設高品質實訓基地,營造一個準企業(yè)環(huán)境。依托輕工學校建設的青島市職業(yè)教育公共實訓基地擁有六個標準車間,機器設備價值超過一億元。
實訓車間設有“一體化教室”,配有先進的多媒體教學設備。學生在這里完成企業(yè)的生產(chǎn)任務,進行生產(chǎn)性實訓；實訓基地還有與企業(yè)合作成立的股份制合作的公司,學生有機會在這里做一個月甚至更長時間的“工人”,身著企業(yè)工裝,按企業(yè)規(guī)定作息,他們產(chǎn)生了新的角色感或職業(yè)感,自己是一名學生,同時還是一名工人。
“學校教學是講師,技能培訓是技師,校企合作是工程師。”學校致力于打造“三師型”教師隊伍,駕馭現(xiàn)代化教學方法和手段,完成培養(yǎng)金藍領的各項教學任務。
文化基礎課程
提升“金藍領”文化素養(yǎng)
職業(yè)教育課程體系中的文化基礎部分,是職業(yè)素養(yǎng)的基礎。學校尋找開啟學生心智的鑰匙,用小成功撬開大障礙。對語文、數(shù)學、英語等課程進行校本開發(fā),首先的要求就是具有可讀性,吸引學生喜歡讀書、愿意讀書。篇幅上要由短到長,內容上要由易到難,與生活與專業(yè)緊密結合,語言上要通俗易讀。
學校把語文、英語“朗讀”作為突破口,組織全校性晨讀、舉辦朗誦比賽活動等,大多數(shù)學生的閱讀能力得到提高,最可喜的是很多學生變“要我讀”為“我要讀”,校園閱讀氛圍日漸濃厚。
學習必須是一個開心快樂的過程,只有學生學會“真正的學習”,才能實現(xiàn)教學目標。于是,一場“教師開開心心的教,學生開開心心的學”的“開心課堂建設”活動在全校開展開來,搞得風生水起。
郭正老師的《汽車底盤的動力轉向》課,第一步是學生體驗無動力轉向的感覺。第二步每一小組抽號,領取關于動力轉向某一部分如儲油罐、液壓泵、控制閥或動力缸的實物作為研究課題,再由小組推舉代表上臺交流研究結果,在仿真車上找到對應實物的具體位置。所有小組最終組成完整的動力轉向系統(tǒng)。第三步試車。學生找到汽車的動力轉向位置,體驗動力轉向作用。對于較為枯燥的動力轉向的結構和較為復雜的原理,學生不僅輕松掌握,還都有了親自體驗的機會。
校園生活課程
搭建學生健康成長舞臺
職業(yè)學校的校園不只是一個普通的院落,校園生活也不是普通的生活,職業(yè)學校的校園必須能夠讓學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。山東省輕工工程學校借助新生軍訓、勞動技能周和社團活動等契機,搭建學生健康成長的人生舞臺。
每當新生軍訓,學校領導親自掛帥,周密部署,北海艦隊駐青部隊選派教官來校訓練,班主任老師全程負責。第一次被嚴格地約束,第一次大體力、長時間地進行訓練,第一次在火辣辣的陽光下曝曬……在歷年的軍訓成果表演中,老生的隊列和各種表演科目都比新生更好,這很容易使人意識到,軍訓的效果必將跟這些孩子們相伴很久。軍訓成為很多學生人生第一次最快的成長過程。通過軍訓,受訓學生掌握了一定的軍事技能,磨煉了意志,鍛煉了體魄,加強了組織紀律性,增強了國防觀念和國家安全意識,激發(fā)愛國熱情,樹立了集體主義思想。 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
