一是注重多維培養(yǎng)，塑造一流生源。實施專注力培養(yǎng)工程，關注習慣養(yǎng)成。專注力的最高境界是專注于國家富強、專注于民族振興，讓每一個學生都心懷天下，追夢未來。全區(qū)在全省率先成立首家“專注力培養(yǎng)研究中心”，遴選部分學校作為試點，分別承擔子課題，定期舉辦課題研究推進現(xiàn)場會。開發(fā)《專注力地方課程》和《專注力校本課程》，構建專注力智慧課堂，狠抓專注力課堂規(guī)范，夯實教學支撐點。試點學校取得初步成效后，在全區(qū)全面推開。構建學校家庭社會教育共同體，形成育人合力。健全區(qū)、鎮(zhèn)、校、年級、班級五級家委會體系，常態(tài)化組織活動;扎實開展千名教師訪萬家，尋求教育發(fā)展良策;整合社會力量，用好家長資源，以社區(qū)活動場所為載體，以家委會為紐帶，以志愿服務為依托，重點關注留守兒童、學困生、貧困家庭學生、進城務工家庭孩子，推動學校、社區(qū)、家庭三位一體形成育人合力，促進所有學生健康成長。今年暑假，全區(qū)1653名教師積極參與了名師義教活動，其中進社區(qū)輔導學生5600余人次，在學校輔導5100余人次，有效遏制了在職教師有償補課。三要提升教育信息化建管用水平，突出個性化培養(yǎng)。在大數(shù)據(jù)分析應用面前“無問西東”，誰搶占大數(shù)據(jù)制高點，誰就能勇攀教育教學質量的新高峰。近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育信息化工作，累計投入4000余萬元，搭建起全區(qū)教育區(qū)域網，所有學校完成網絡改造和班班通升級，實現(xiàn)了千兆光纖進校園。要聚焦大數(shù)據(jù)的生成和應用，形成多元立體動態(tài)化的成長記錄，涵蓋所有學生的學期總結、成績變化、個性評語、社會實踐、閱讀記錄、社團獎勵等各方面，綜合反映學生的知識儲備、興趣愛好、情感態(tài)度、努力程度和進步情況。要通過大數(shù)據(jù)分析，建立起包括品德評價、學業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長四個維度的學習者模型，通過探索變量之間的關系，形成診斷性預測，精準實施個性化培養(yǎng)，有效促進學生信息素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)的全面提升。
二是對標能力過硬，打造一流隊伍。從師資配備上“全面改薄”。教師是學校最可寶貴的資源，師資短缺是教育工作最大的薄弱點。近幾年，岱岳不斷加大教師招聘力度，實現(xiàn)了退補相當并略有盈余。在此基礎上，將不斷調優(yōu)教師隊伍的年齡結構、專業(yè)結構、層次結構和氣質結構。去年，先后出臺了《關于推進中小學教師縣管校聘改革的實施意見》等一系列政策規(guī)定;尤其是今年，區(qū)委、區(qū)政府又出臺了《關于進一步完善中小學校長教師隊伍管理體制的意見》，下決心加強區(qū)級統(tǒng)籌，強化動態(tài)調控，均衡配置資源，促進教師合理流動。一子落下，滿盤皆活，“縣管校聘”落地見效為充分挖掘師資潛力提供了強勁保障。與此同時，要進一步落實好人文化、科學化、精細化管理，真正做到事業(yè)留人、待遇留人、政策留人，感情留人，不斷穩(wěn)定干部教師隊伍。從教師專業(yè)成長上精準發(fā)力。要真正把教師專業(yè)成長作為一號課題，以“打造三支隊伍，辦好一流教育，收獲滿天桃李”為奮斗目標，加快制定出臺《全區(qū)教育系統(tǒng)“群星計劃”品牌創(chuàng)建工作實施方案》，組建校長、班主任、教師三個專業(yè)成長委員會，以名校長、名班主任、名教師工作室建設為核心，突出抓好全員培訓、課題研究、典型帶動，注重活動貫穿，強化專業(yè)引領，打造師資高地，不斷提升學校管理、班級建設和課堂教學水平。以岱岳教育“雙周論壇”為載體，抓實教師培訓工作，進一步強化教師隊伍的成長意識、展示意識和作品意識，不斷加快遞進培養(yǎng)和專業(yè)成長進程。從強抓教研上尋求突破。教研興則教育興，教研強則教育強。抓隊伍，進一步調整優(yōu)化、配足配強人員，確保把水平高、業(yè)務精、肯鉆研的一流人才選拔進各級教研隊伍，不斷健全完善區(qū)、鎮(zhèn)、校三級互動的教研網絡。抓活動，面向新課程、新教材、新課標、新高考，扎實開展常規(guī)視導、專項視導、二次視導、精準視導，重點解決新課標與舊教材不配套的難題。強化區(qū)級備課，扎實開展片區(qū)教研、同步教研、網上教研，進一步提高教研效益。抓評價，加強量化考核，完善競爭機制，實行過程管理與終結評價相結合，加大課題申報、結題等的考核評價力度，以實打實的進步定輸贏，以硬碰硬的成績論英雄。
三是聚焦擔當作為，鍛造一流作風。當好教育事業(yè)的定海神針。對教育系統(tǒng)的黨員干部來說，當好教育事業(yè)的定海神針是榮光，更是責任和擔當。“定海神針”貴在定，有他們在，困難面前大家有主心骨，危機關頭大家有定盤星，干事創(chuàng)業(yè)大家有聚合力，放飛夢想大家有領頭雁。當好“定海神針”就要博覽群書，精讀經典，學以致用，為自己準備好事業(yè)揚帆遠航的“壓艙石”。充分發(fā)揮“關鍵少數(shù)”的關鍵作用。要在堅持抓“關鍵少數(shù)”與管“絕大多數(shù)”相統(tǒng)一的基礎上，更加突出“關鍵少數(shù)”的關鍵作用、關鍵作為和關鍵擔當。“關鍵少數(shù)”既要本領高強，更重政治過硬，“心不動于微利之誘，目不炫于五色之惑”，永葆共產黨人的先進性和純潔性。勇做新時代的“泰山挑山工”。泰山乃山之首、國之魂、民之神，泰山文化是中華文化的發(fā)祥地，泰山精神博大精深，其本質就是擔當精神。大事難事看擔當，擔當需要鐵肩膀。弘揚泰山挑山工精神，就要真正把大事難事做穩(wěn)妥，把小事易事做精致，把“分內事”做出高水平，把“分外事”做出高境界。
四是寫好奮進之筆，創(chuàng)造一流業(yè)績。善于以德育促智育。“德者，才之帥也”。德育應該是智育中最重要的考量點，過去、現(xiàn)在、未來都應該是。堅持立德樹人，繼續(xù)把德育工作創(chuàng)新作為岱岳教育的亮點品牌之一打造好。要真正落實全員育人導師制，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人，以德育促智育，促進學生德智體美全面發(fā)展。善于層層遞進抓整改。抓好教育領域存在的重點問題整改，要注重區(qū)分三個層次：既要就事論事，關注好點上的問題;更要舉一反三、由點及面、由表及里解決好面上的問題;還要見賢思齊，以他人的長處為標桿，以他人的問題為鏡鑒，自我加壓，防微杜漸，全面深入排查可能存在的問題，盯住不放，一抓到底，抓出成效。善于放下包袱、輕裝前進、再創(chuàng)佳績。成績只代表過去，不代表未來，甚至不代表現(xiàn)在。要時常按下“清零鍵”，把成績當過往、當鋪墊，時刻裝著一顆警醒心，以嶄新的姿態(tài)、飽滿的熱情、昂揚的斗志，重整行裝再出發(fā)，云程發(fā)軔建新功。(泰安市教育局) 1/2 1 2 下一頁 尾頁 |
