日前，教育部出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見(jiàn)》等文件，按照要求，全國(guó)高校將嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，加強(qiáng)過(guò)程考核，取消“清考”制度，并對(duì)教師評(píng)價(jià)等進(jìn)行調(diào)整。針對(duì)教育部的發(fā)文，青島理工大學(xué)則開(kāi)展了系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造出“樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”的氛圍，形成了其他高�？梢越梃b的“青理工模式”。
“評(píng)”“賽”激發(fā)學(xué)生的求知欲
“我校一直致力于健全日常管理評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)方式方法，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”青島理工大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)田艷兵說(shuō)，青島理工大學(xué)堅(jiān)持從教、學(xué)、管方面三管齊下，在早讀、晚自習(xí)等常規(guī)學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，積極開(kāi)展“以評(píng)促學(xué)”和“以賽促學(xué)”。“我們定期開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)生個(gè)人、先進(jìn)班集體和標(biāo)兵評(píng)選，加大班級(jí)建設(shè)考評(píng)激勵(lì);大力開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)各學(xué)院立足學(xué)科特色，開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽，指導(dǎo)同學(xué)們廣泛參與，不斷激發(fā)同學(xué)們的求知欲、積極性和創(chuàng)造性，推進(jìn)成長(zhǎng)與發(fā)展。”，三管齊下，給青理工營(yíng)造出了樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。
清晨，操場(chǎng)上、樹(shù)林中、平臺(tái)里，隨處可見(jiàn)讀書(shū)的身影;上下課前后，背著書(shū)包急匆匆趕路的同學(xué)們?nèi)绯彼朴浚僖?jiàn)手機(jī)“低頭族”;晚上，教學(xué)樓燈火通明，從教室到走廊，安靜得只能偶爾聽(tīng)到幾下輕微的開(kāi)關(guān)門(mén)聲，在書(shū)海中徜徉的同學(xué)們百舸爭(zhēng)流，專心致志，心無(wú)旁騖。
書(shū)院制+大講堂+海豚計(jì)劃促學(xué)風(fēng)
青島理工大學(xué)還發(fā)揮各學(xué)院專業(yè)特色，培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)展了各具特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，主要有三方面：一是“書(shū)院制”公寓。以學(xué)生公寓為依托，建立“書(shū)院制”公寓，通過(guò)營(yíng)造溫馨和諧的書(shū)院生活，為同學(xué)們成長(zhǎng)成才提供良好的環(huán)境。“鼎新書(shū)院”內(nèi)有自習(xí)室、閱覽室，該書(shū)院每周還定期舉辦考研、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在活躍學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)等方面發(fā)揮了重要作用;二是“土木敦華大講堂”。為促使同學(xué)們了解專業(yè)前沿知識(shí)，提升科技創(chuàng)新能力，土木工程學(xué)院開(kāi)辦了“土木敦華大講堂”，每?jī)芍苎?qǐng)校內(nèi)外專家、學(xué)者，結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷，與同學(xué)們分享交流，以拓寬同學(xué)們的學(xué)術(shù)視野，提高研究興趣;三是“陽(yáng)光海豚計(jì)劃”。根據(jù)調(diào)研情況，聯(lián)系學(xué)院實(shí)際，啟動(dòng)針對(duì)學(xué)業(yè)困難同學(xué)的“幫扶”活動(dòng)。學(xué)業(yè)“幫扶”活動(dòng)以海豚不放棄同伴，不讓一個(gè)同伴掉隊(duì)的天性為立意，命名為“海豚計(jì)劃”，主要通過(guò)“海豚課堂”、“海豚愛(ài)討論”、“海豚一幫一”、“海豚愛(ài)集體”、“海豚愛(ài)早讀”、“海豚快樂(lè)筆記”、“海豚深情家書(shū)”和“海豚克拖協(xié)議”等方式，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫扶學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，達(dá)到“一起學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，互幫互助同進(jìn)步”的目標(biāo)。
“三全育人”增強(qiáng)學(xué)生自管能力
青島理工大學(xué)圍繞“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的理念和機(jī)制，構(gòu)建符合自身特色的由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制;深入推進(jìn)精細(xì)化、全程化、立體化的學(xué)風(fēng)管理，同學(xué)們從剛進(jìn)校門(mén)到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終;不斷創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)方式、手段，充分利用各種教育載體，主要包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠(chéng)信教育、社會(huì)實(shí)踐等，將思想政治教育寓于其中，增強(qiáng)同學(xué)們自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，讓每一位同學(xué)找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不虛度大學(xué)時(shí)光。(青島理工大學(xué))
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