為做好新冠肺炎疫情防控工作，切實減輕教職員工和學(xué)生的心理壓力、消除心理焦慮，高唐縣教育和體育局開展多形式防疫心理輔導(dǎo)活動，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展特點、疫情期間的心理反應(yīng)，積極采取應(yīng)對策略，保障學(xué)生的身心健康。
高唐縣第一中學(xué)：多形式開展防疫心理輔導(dǎo)活動
一是抽選專業(yè)力量，組建心理服務(wù)團隊。學(xué)校遴選出政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強的骨干力量組建心理服務(wù)團隊，從心理咨詢室抽派專門力量，開展專業(yè)輔導(dǎo)，真正保障師生心理健康。
二是搭建服務(wù)平臺，實時關(guān)注師生心理。學(xué)校要求全面完善線上心理疏導(dǎo)服務(wù)平臺，充分利用電話、微信、QQ等多種平臺提供心理疏導(dǎo)援助，并能為師生提供咨詢服務(wù)，采取線上語音、視頻等方式提供心理咨詢。同時，學(xué)校也通過微信公眾平臺、微信群、QQ群、釘釘班級群等網(wǎng)絡(luò)平臺持續(xù)推送應(yīng)對疫情的心理健康相關(guān)文章、視頻及相關(guān)課程資源，針對學(xué)生的實際情況進行有針對性的文字推送，以供師生、家長進行參考學(xué)習(xí)。三是實時關(guān)注復(fù)課學(xué)生心理健康情況，形成健康日報。針對健康日報反映出的信息實施心理干預(yù)，對心理出現(xiàn)問題的同學(xué)進行及時開導(dǎo)并持續(xù)關(guān)注其心理變化，開展力所能及的心理健康服務(wù)，幫助學(xué)生擺脫困擾。四是引導(dǎo)全員參與，實施家校合作。學(xué)校統(tǒng)一安排，充分調(diào)動年級主任、班主任、教師及廣大學(xué)生家長的力量，暢通師生、家校溝通渠道，隨時關(guān)注師生心理健康，了解身體和心理健康情況，幫助師生樹立積極、平和的心態(tài)。五是宣傳貫徹國家有關(guān)精神，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心。組織全體咨詢師主動及時學(xué)習(xí)國家衛(wèi)生與健康委員會發(fā)布的有關(guān)疫情方面的文件，理性客觀看待疫情，不信謠不傳謠，全面宣傳貫徹《抗疫期間中小學(xué)生及家長心理防護手冊》，幫助師生培育理性平和的心態(tài)，提升情緒調(diào)控能力，維護了校園穩(wěn)定。
高唐縣第二中學(xué)：守護學(xué)生心靈，助力疫情防控
一、開設(shè)心理健康課程:通過心理健康課程對學(xué)生進行有計劃的積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì),使學(xué)生更快地適應(yīng)環(huán)境,不斷提高心理素質(zhì)。二、開展心理健康專題教育:專題教育可利用各類主題活動，釆取多種形式，促進師生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預(yù)防和消除師生發(fā)生與疫情相關(guān)的心理行為問題。三、實施個體心理輔導(dǎo)：通過個體心理輔導(dǎo)幫助師生解決在學(xué)習(xí)、生活和疫情中出現(xiàn)的問題,在個體心理輔導(dǎo)過程中要樹立危機干預(yù)意識，對個別有嚴重心理問題的師生,能夠及時識別并轉(zhuǎn)介。四、家校協(xié)同教育:及時與家長進行溝通,幫助家長了解和掌握孩子心理特點，協(xié)助家長共同解決孩子在疫情后出現(xiàn)的心理行為問題。高唐二中動態(tài)監(jiān)測學(xué)生受疫情影響的身心狀況，根據(jù)實際需要開展了心理疏導(dǎo)和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)生活;關(guān)注疫情對教師的身心影響，建設(shè)積極心理環(huán)境來緩解和消除教師的應(yīng)激反應(yīng)，同時幫助家長提高疾病防控意識，關(guān)注孩子開學(xué)后的適應(yīng)情況，加強與教師溝通交流，對孩子開學(xué)后出現(xiàn)的心理問題進行積極引導(dǎo),營造了積極和諧的家庭氛圍。
高唐縣職業(yè)教育中心學(xué)校：多措并舉搞好復(fù)學(xué)師生的心理防護工作
一是正面引導(dǎo)，激發(fā)熱情，增強師生信心。通過創(chuàng)新教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容來增強教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;舉辦了援鄂抗疫英雄先進事跡報告會，通過抗疫先進模范人物事跡激發(fā)學(xué)生愛國愛校愛家的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，利于學(xué)生心理健康成長。
二是落實各項防控舉措，確保師生放心。開學(xué)后，任課教師做好了線上和線下學(xué)習(xí)的有效銜接;學(xué)校做好了疫情防控的各項工作;開放了心理指導(dǎo)中心，包括心理咨詢、冥想訓(xùn)練，基礎(chǔ)一部開展了以“敬畏生命，愛國勵志”為主要內(nèi)容的“開學(xué)第一課”，對所有學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛祖國。三是教師專題輔導(dǎo)和家�；�，讓學(xué)生安心。心理教師開展專題輔導(dǎo)，班主任加強與學(xué)生交流，師生之間的交流不僅僅是學(xué)習(xí)的，也包括學(xué)生個人的喜怒哀樂等情緒反應(yīng)。同時學(xué)校建議家長通過電話和孩子溝通，關(guān)心孩子復(fù)學(xué)以后心理變化，傾聽他們的想法和看法，再與老師交流。四是關(guān)注重點學(xué)生，讓老師留心。班主任對班內(nèi)所有學(xué)生進行摸排，掌握每一位學(xué)生的心理動態(tài)，重點關(guān)注有問題傾向的學(xué)生，進行一對一輔導(dǎo)，與心理專業(yè)教師結(jié)合，開展心理咨詢，甚至采取措施，進行心理干預(yù)，維護學(xué)生的心理健康。在開學(xué)復(fù)課的關(guān)鍵期，高唐縣嚴格落實各項防控措施，通過正確教育引導(dǎo)，確保學(xué)生身心健康，積極投入學(xué)習(xí)。
(劉婷美 孫俊杰) |
