針對線上教學期間，由于不同學段小學生主動學習差異性導致的教學質量參差不齊的現(xiàn)狀，高唐縣教育和體育局綜合施策、科學安排小學復學教育教學工作，確保不讓一名學生掉隊。

　　一是上好復學第一課。開展疫情防控教育和愛國主義教育，講授日常生活中疫情防控措施，加深小學生自我防護意識;講好中國防“疫”故事，弘揚真善美，強化愛國主義教育。

　　二是及時摸清學情。各校組織教師提前梳理“空中課堂”課程的所學內容，精心編制學情摸底單元測試題，診斷每個學生的線上學習效果，分析學生知識、能力缺失點，摸準學生復學后教育教學的切入點，制定科學的施教方案。

　　三是精細編排教學進度。疫情防控常態(tài)化下，復學復課后教學節(jié)奏加快，各校依據(jù)本校情況調整課程計劃，科學制定學科教學計劃，提高在校學習效率;科學安排作息時間，利用早讀、午練、自習、周日精細安排學習內容，嚴格控制訓練量，切實減輕學生學業(yè)負擔;利用課后延后服務時間加強學困生指導，不讓一名小學生掉隊。

　　四是精心設計教案。各學科教師堅持以學生為中心，對“空中課堂”上已學內容進行適當整合和合理壓縮;課前精研教案，以學生現(xiàn)有的學習起點為基礎，堅持以學定教、以教論學與以評促學，加強精講精練，追求學習最大效果。

　　五是細化指導學生心理健康。針對“停課不停學”期間，學生及家長普遍產(chǎn)生擔心“空中課堂”學習效果不扎實，新課學習跟不上或掉隊的焦慮不安心理，及對復學后的課程難度大、學習時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認知產(chǎn)生隨波逐流、盲目跟風的心理，各校及時跟進加強學生心理疏導工作，減輕學生的學習壓力，促進學生健康成長與全面發(fā)展。

　　(劉婷美 孫俊杰)