教師簡(jiǎn)介
張遠(yuǎn)超，45歲，德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)弘德小學(xué)語(yǔ)文教師、教務(wù)處主任，一級(jí)教師職稱(chēng)。2013年，獲得德州市基本功大賽一等獎(jiǎng)、德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選第一名;2014年，獲得山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng);2015、2019年，獲評(píng)德州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師;2017年，獲評(píng)山東省特級(jí)教師。2018年，獲評(píng)德州市教育科研先進(jìn)個(gè)人。
讓學(xué)生品味寫(xiě)作的樂(lè)趣
“課堂上，老師有一個(gè)敵人——手機(jī)。它對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣，老是插話(huà)，打斷老師講課。這手機(jī)專(zhuān)門(mén)與老師作對(duì)，是我們班的敵人，也是整個(gè)學(xué)校的敵人，還是整個(gè)地球的敵人。”——柳金濤“拿起合子，開(kāi)吃——一咬，外面的脆皮放鞭炮一樣響了起來(lái)。香噴噴的雞蛋和韭菜就像一枚美味手榴彈，在我的嘴里炸開(kāi)，接著跑到我胃里去打滾，直到現(xiàn)在我身上還有淡淡的韭菜的香味呢!”——張曉輝
這是張遠(yuǎn)超班里孩子寫(xiě)的作文，看到孩子們鮮活生動(dòng)的文字，張遠(yuǎn)超非常自豪，因?yàn)檫@是對(duì)他創(chuàng)新作文課的最大肯定。
教授語(yǔ)文多年，張遠(yuǎn)超發(fā)現(xiàn)，有很多孩子怕寫(xiě)作文，一怕不知寫(xiě)什么，二怕不知怎么寫(xiě)。他認(rèn)為，寫(xiě)作具有記錄生活和藝術(shù)創(chuàng)造的特性，而簡(jiǎn)單直接的知識(shí)講授與機(jī)械重復(fù)的語(yǔ)言訓(xùn)練，并不能促進(jìn)孩子們寫(xiě)作素養(yǎng)的提高和寫(xiě)作技能的養(yǎng)成。
為讓孩子們喜歡上寫(xiě)作，張遠(yuǎn)超將游戲融入到寫(xiě)作中，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中品位寫(xiě)作的樂(lè)趣。
趣味是引起興趣的關(guān)鍵
張遠(yuǎn)超開(kāi)設(shè)了各種類(lèi)型的游戲作文情境課，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，寫(xiě)作時(shí)就有了說(shuō)不完的話(huà)。例如，“吹牛奶盒”：要求身體不能接觸牛奶盒，只靠嘴的力量將它吹倒，誰(shuí)獲得成功牛奶歸誰(shuí)喝;“呼啦圈蜈蚣行”：五個(gè)呼啦圈依次相連，六位同學(xué)套在中間，大家舉起手來(lái)，不能觸碰呼啦圈，看哪一組先跑到終點(diǎn);“比比誰(shuí)的嘴厲害”：快考試了，數(shù)學(xué)老師又要占體育課，你作為體育委員要去“據(jù)理力爭(zhēng)”……
孩子們玩得非常開(kāi)心，哪知道這些游戲都是老師精心設(shè)計(jì)的：“吹牛奶盒”著重鍛煉孩子們寫(xiě)人物的動(dòng)作和表情。“呼啦圈蜈蚣行”讓學(xué)生們體驗(yàn)到不同的動(dòng)作感受。“比比誰(shuí)的嘴最厲害”則讓他們學(xué)著寫(xiě)人物對(duì)話(huà)。
另外，游戲中師生間的聊天，讓孩子們的目光不光跟著游戲的熱點(diǎn)跑，還能關(guān)注周?chē)瑢W(xué)的一顰一笑，洞悉自己內(nèi)心的一起一伏。
將生活變成課堂的一部分
張遠(yuǎn)超認(rèn)為，老師需要練就一雙慧眼，將正在發(fā)生的“故事”與“事故”抓個(gè)現(xiàn)行，變成閃亮的寫(xiě)作點(diǎn)。孩子們跟著邊走邊看邊寫(xiě)，漸漸的，他們的眼睛也會(huì)“亮”起來(lái)。
班里有的同學(xué)人物動(dòng)作寫(xiě)不具體，張遠(yuǎn)超就給他們講施耐庵的故事：有一次，鄰居到他家來(lái)串門(mén)，看見(jiàn)他正騎在一條板凳上打板凳呢。原來(lái)，施耐庵寫(xiě)武松赤手空拳打老虎，寫(xiě)不下去了，就把板凳當(dāng)老虎，在揣摩武松是怎么打死老虎呢!聽(tīng)完故事，我讓一位同學(xué)上臺(tái)表演“吃辣椒”，并要求大家一起模仿這位同學(xué)的樣子。在模仿體驗(yàn)中，粗放的“大動(dòng)作”被化解成無(wú)數(shù)細(xì)膩的“小動(dòng)作”，人物終于在孩子們的作文里“動(dòng)”了起來(lái)。
張遠(yuǎn)超總結(jié)說(shuō)：“歸根結(jié)底就是讓寫(xiě)作方法不再板著臉，讓寫(xiě)作的本領(lǐng)在孩子們心中扎下根。”
近年來(lái)，他在德州市北園小學(xué)、北京小學(xué)通州分校、北京市人大附小、北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)中心小學(xué)等多所學(xué)校講示范課，努力將先進(jìn)的寫(xiě)作理念與技巧傳遞給每一位老師，讓熱愛(ài)寫(xiě)作的種子在每一個(gè)孩子心中生根、發(fā)芽。德州晚報(bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者 楚艷艷 通訊員 魏桂峰 攝影報(bào)道 |
