誠信守諾，應(yīng)該從娃娃抓起。目前，威海市正在實(shí)施信用“進(jìn)校園”工程，把誠信融入基礎(chǔ)教育，以小手拉大手，以良好校園風(fēng)氣帶動社會風(fēng)氣，讓誠信教育落地生根。

　　作為威海市“信用進(jìn)校園”首批試點(diǎn)學(xué)校，在舉辦“知信、用信、守信——威海市塔山小學(xué)信用進(jìn)校園”活動啟動儀式后，塔山小學(xué)的師生們正在認(rèn)真打造信用“進(jìn)學(xué)校”工程。

　　學(xué)生展示用信用積分換的獎品。

　　塔山小學(xué)校長王黎明介紹，全體師生都是誠信教育的主人公，在暑假之前，學(xué)校深入組織少先隊(duì)員開展豐富多彩的誠信教育活動，活動在暑假開學(xué)后也將延續(xù)下去。“我們以學(xué)生‘真愛誠信美德銀行’、教師‘個(gè)人誠信建設(shè)’兩大校園工程為抓手，將誠信教育落實(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)過程中。”王黎明表示，學(xué)校號召“小手拉大手，誠信一起走”，家校聯(lián)盟，社區(qū)聯(lián)動，打造家庭、學(xué)校、社會的信用同心圓。

　　自2019年3月以來，榮成市第十四中學(xué)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生誠信教育和信用管理。學(xué)校和村居科學(xué)建立守信和失信評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，成立學(xué)校和班級考評小組。班級考評小組負(fù)責(zé)班級日�？荚u記錄和村居反饋情況匯總，并在班級張榜公示。學(xué)生校內(nèi)、校外的各種表現(xiàn)均量化納入信用考核，并對應(yīng)記錄在學(xué)生誠信檔案中。

　　學(xué)校積極開展誠信班級、誠信小組、誠信個(gè)人評選活動，運(yùn)用學(xué)校微信公眾號、家長會、國旗下的講話、校園宣傳欄等途徑對涌現(xiàn)出來的誠信典型大力表彰，營造做誠信人、做誠信事的濃厚氛圍，讓“信用+文明實(shí)踐”全域化育人模式深入人心。

　　“我們鼓勵學(xué)生積極參與村居志愿服務(wù)活動。”學(xué)校工作人員介紹，充分利用王連街道濃厚的誠信氛圍，學(xué)生志愿者在垃圾分類宣傳和實(shí)踐、環(huán)境衛(wèi)生整治、栽花植樹等不同形式的誠信公益活動中發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，各村學(xué)生信用表彰活動也順利召開，更加堅(jiān)定了學(xué)生爭做誠信學(xué)子的信心。

　　“信用‘進(jìn)校園’，首先要對學(xué)生開展誠信主題教育。”威海市社會信用管理中心工作人員介紹，發(fā)揮誠信教育在學(xué)校思想品德教育中的重要作用，引導(dǎo)教師率先掌握信用知識，言傳身教帶動提升學(xué)生誠實(shí)守信水平。在高校組織開展政策宣傳會，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持正確的義利觀，增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控意識，樹立正確信貸消費(fèi)理念，積極參與社會志愿活動。

　　目前，不少學(xué)校正在建立校園信用監(jiān)管和主體承諾機(jī)制，探索制定學(xué)校、民辦教育機(jī)構(gòu)以及校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)信用分級分類管理辦法，依法歸集有關(guān)違規(guī)失信信息，對存在嚴(yán)重失信行為的，加大監(jiān)管力度。“試點(diǎn)學(xué)校正在積極探索學(xué)生信用管理方式，建立學(xué)生信用檔案，將信用記錄與評先選優(yōu)等掛鉤，激發(fā)學(xué)生守信守諾的自主性。”工作人員介紹。

　　此外，信用“進(jìn)校園”也在全面推廣“海貝分”校園應(yīng)用，建立教職工信用評價(jià)體系，探索將“海貝分”與教師職稱評定、評先選優(yōu)等掛鉤，有效發(fā)揮其在規(guī)范從教行為、嚴(yán)肅師風(fēng)建設(shè)上的作用。

　　威海市社會信用管理中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，誠信教育是一項(xiàng)長期工作，全市教育機(jī)構(gòu)將繼續(xù)健全學(xué)生信用管理體系，在不斷實(shí)踐中探索誠信建設(shè)之道，在行動中夯實(shí)學(xué)生的誠信之基。該負(fù)責(zé)人介紹，通過“信用‘進(jìn)校園’”首批試點(diǎn)學(xué)校的進(jìn)展情況來看，學(xué)生的社會意識、奉獻(xiàn)意識、誠信意識、榮譽(yù)意識和勞動意識明顯提高，有效消除了以往不愛勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果等現(xiàn)象，樹立起崇尚勞動、尊重勞動、勞動最光榮的思想，奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神也在學(xué)生心中悄然形成。