(通訊員李穎)

　　近年來，蓬萊區(qū)傳教融合，通過榜樣引領、道德模范典型進學校等活動，發(fā)揮模范典型的示范帶動作用，以優(yōu)秀傳統文化進校園活動為載體，不斷完善優(yōu)秀傳統文化進校園的育人功效。

　　一是優(yōu)秀傳統文化與學生行為規(guī)范相結合。講解規(guī)范言行、修養(yǎng)身心的好做法，指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，做到知行合一，使學生既有深厚的文化底蘊，又養(yǎng)成儒雅的君子之風。如蓬萊市易三實驗小學專門以經典誦讀為切入點，將《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》作為學生晨讀和晚讀的課本，使學生對傳統文化有了親切的認知，體驗到傳統文化的魅力。

　　二是優(yōu)秀傳統文化與學校特色創(chuàng)建相結合。根據學校和學生實際，發(fā)揮優(yōu)勢、形成特色，使中華優(yōu)秀傳統文化教育成為推動學校特色建設的重要動力。如蓬萊市第二實驗小學在傳承優(yōu)秀傳統文化文化中弘揚核心價值觀，結合學校實際，以立德樹人為根本任務，以學校精品黨建工程為引領，以“聞風而動執(zhí)區(qū)域之牛耳，見賢思齊沐宇內之新風”的姿態(tài)，于兩校區(qū)分別精心建構“和樂”、“和美”文化，凝聚出“和以潤氣”為校訓，“和衷共濟、超越自我”為學校精神的德育理念，全心打造“和潤”德育品牌。圍繞課程目標，立足國家課程、完善地方課程、指導校本課程、開展綜合實踐活動，構建了一個體系(“和潤”德育課程體系)、兩個維度(顯性課程、隱性課程)、“七位一體”(涵蓋七個領域課程)的“和潤”德育課程體系。在學校整體環(huán)境設計、規(guī)劃上，既符合現代教育教學要求，又體現中華優(yōu)秀傳統文化精髓，使學生在濃厚的優(yōu)秀傳統文化教育工作中取得新的提高。

　　三是優(yōu)秀傳統文化與學生家庭教育相結合。通過小手拉大手，不僅讓孩子在學校受教育，而且讓孩子把自己學到的經典與家長分享，接受家長的監(jiān)督。如蓬萊市郝斌中學家庭教育交流會每年暑假如期舉行，交流會旨在幫助家長認識孩子暑假生活的常見問題，覺察在暑假里家庭教育的誤區(qū)，指導家長及學生利用暑假對傳統文化和國學經典進行誦讀，對暑假生活提出具體建議和指導。蓬萊市實驗中學、蓬萊市大辛店小學等各學校充分利用微信群、QQ群等家校通訊平臺，以班級為單位，語文教師定計劃、定內容，家長擔任輔導教師，利用假期、周末等課余時間組織學生積極學習國學知識。家校聯手推動優(yōu)秀傳統文化教育從校內到校外的遷移，實現全員全方位育人，讓優(yōu)秀傳統文化厚植學生心中。