近日，山東省日照市財政撥付資金到位，徐信雪的媽媽臉上綻開了笑顏，幸福溢于言表。“現在不用為孩子讀書犯愁了，國家的救助政策很周全，政府不但給孩子免除了學雜費，每年還發(fā)放1250元寄宿生生活補助和3000元交通生活補助，真是溫暖了我們家長的心……”
徐信雪家住莒縣嶠山鎮(zhèn)北澗村，村子地處深山區(qū)，地理環(huán)境惡劣，交通不便，當地村民普遍存在經濟拮據的情況。徐信雪原來上學的教室，是幾間用石頭建造的房子，教學條件簡陋。后來，當北澗村被確定為省扶貧工作重點村后，學校整體合并到了嶠山鎮(zhèn)中心初中，學校條件得到了改善，而且每周都有校車接送，徐信雪很高興。
在日照，像嶠山鎮(zhèn)中心初級中學這樣地處省、市扶貧工作重點村的中小學有42所，覆蓋了像北澗村這樣的省、市扶貧工作重點村131個。讓每一個孩子享有公平受教育的權利，這是日照市委、市政府對人民群眾的莊嚴承諾。當地以這些扶貧工作重點村的“小學校”為重點，落實教育精準扶貧。
2016年以來，日照市通過實施扶貧重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育薄弱學校建設工程，使42所扶貧工作重點村中小學舊貌換新顏。據統(tǒng)計，現已完成改造貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校舍項目112個，新增校舍面積32.63萬平方米，完成改造運動場地項目38個，累計完成投資5.52億元。農村學校教學條件整體提升，學生的學習、住宿等條件得到根本改善。徐信雪所在的學校經過建設改造后，教學樓、實驗樓、學生公寓樓、塑膠操場、學生餐廳等地全部煥然一新。
音樂教室、美術教室、創(chuàng)客教室、“留守兒童關愛室”等功能室也陸續(xù)在42所扶貧工作重點村中小學建成。走進日照市東港區(qū)三莊鎮(zhèn)中心小學，現代化的教學樓，平整寬闊的操場，功能性的教室一應俱全，課后許多高年級的孩子涌向了創(chuàng)客教室。
“我們學校的辦學條件不比城區(qū)學校差，孩子們最喜歡的就是創(chuàng)客教室。”三莊鎮(zhèn)中心小學教師范鵬說。在他看來，創(chuàng)客教室更像是一個聯通未來世界的密室，孩子們在密室里盡情地探索，觸摸高科技發(fā)展的脈搏，透過這間教室，孩子們看到了大山外不一樣的精彩。
有了和城區(qū)學校一樣的硬件設施，提高教育質量，便成了推動農村薄弱學校教育發(fā)展的關鍵一環(huán)。加大教師補充力度，為農村學校注入“新鮮血液”成為日照下氣力破解的關鍵難題。
最近，扶貧工作重點村中小學迎來了省屬公費師范生培養(yǎng)計劃啟動以來的第一屆畢業(yè)生。今年暑假，日照市東港區(qū)南湖鎮(zhèn)農村女孩時曉悅，憑借扎實的專業(yè)學識和過硬的綜合素質，一路過關斬將，以總分第二名的好成績順利通過擇崗考試，成為了日照市扶貧工作重點村所在學校——日照市陳疃鎮(zhèn)中心小學的一名在編數學教師。
這個戴著眼鏡、梳著齊腰發(fā)辮、穿著樸實的女孩，表面看來安靜而靦腆，可一上了講臺，流暢的普通話、敏銳的思維和靈活的互動方式讓人眼前一亮，她說自己將用多年所學和感恩之心，服務好這所鄉(xiāng)村小學。
自2016年啟動省屬公費師范生培養(yǎng)計劃以來，像時曉悅這樣的公費師范生，日照市已有518名，全部補充到農村中小學緊缺學科。同時，當地注重加強結對幫扶、送教下鄉(xiāng)，確定了38所城鎮(zhèn)優(yōu)質學校對口幫扶省、市扶貧工作重點村中小學。
在莒縣，由城區(qū)優(yōu)質學校作為“首席學校”牽頭組織的11個教研協(xié)作區(qū)，通過網絡直播形式、協(xié)作區(qū)一體化教研模式，實現教學資源共享，提高了省、市扶貧重點村學校的課堂教學水平，奏響了一首城鄉(xiāng)教研的“協(xié)奏曲”，為城鄉(xiāng)學校優(yōu)質教育教學資源共建共享、實現均衡發(fā)展開辟了新路徑。
五蓮縣通過實施管理人員掛職交流、黨員名師送課下鄉(xiāng)、“影子教師”跟崗培訓、同課異構、校園文化共建等形式，輻射、示范、帶動省、市扶貧重點村學校提升學校管理水平和教育教學質量，推動義務教育均衡發(fā)展。
日照市更是借助網絡平臺，開通云課堂，讓省、市扶貧重點村學校的學生與城里學校學生“同上一堂課”，推進了優(yōu)秀師資共享和教育資源均衡，走“活”了城鄉(xiāng)教育發(fā)展一盤棋。
自2016年以來，日照市累計投資1559.7萬元，為省、市扶貧重點村新建、改擴建貧困村幼兒園25處，新增學位2280個。按照精準資助、應助盡助的原則，日照建立起從學前教育到大學階段全覆蓋的學生資助政策體系，省、市扶貧重點村學校家庭貧困學生資助率達100%。在這些村落，群眾對教育的滿意度逐年提升。(來源：《中國教育報》) |
