近日“山東省基于數(shù)學(xué)文化的小學(xué)數(shù)學(xué)單元統(tǒng)整教學(xué)研討會(huì)”在膠州市中云振華教育集團(tuán)順利舉行。山東省16地市的教研員和骨干教師近四萬(wàn)人通過(guò)線上參加了此次活動(dòng)。

　　研討會(huì)上，青島市小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的四位老師基于《多邊形的面積》這一單元呈現(xiàn)了四節(jié)精彩的省級(jí)公開(kāi)課。其中膠州市中云振華教育集團(tuán)安霞老師和膠州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐愛(ài)琴老師執(zhí)教了《梯形的面積》和《巧算面積》兩個(gè)課例。在一次省會(huì)上呈現(xiàn)兩節(jié)山東省公開(kāi)課，這是對(duì)膠州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的肯定。

　　課后，青島市教科院劉仍軒老師、膠州市教學(xué)研究科孫鳳武老師和山東省教育科學(xué)研究院徐云鴻老師分別做了報(bào)告。劉仍軒老師回顧了單元統(tǒng)整教學(xué)研究的歷程和思考，提煉了基于數(shù)學(xué)文化的單元統(tǒng)整的具體做法。孫鳳武老師帶領(lǐng)青島團(tuán)隊(duì)從教材統(tǒng)整、存在問(wèn)題、調(diào)整策略、調(diào)整內(nèi)容、感悟思考等幾個(gè)方面剖析了《多邊形的面積》這一單元的教學(xué)，提出了目標(biāo)統(tǒng)整、內(nèi)容統(tǒng)整、過(guò)程統(tǒng)整、文化統(tǒng)整、練習(xí)統(tǒng)整、思維統(tǒng)整的單元整合模式。

　　徐云鴻老師從單元之形、素養(yǎng)之魂和文化之韻三個(gè)方面解讀了開(kāi)展單元教學(xué)研究的必要性，提出了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系。她對(duì)青島市小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、組織力、指導(dǎo)力、合作力和研究力以及敏銳的研究意識(shí)給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)膠州市在教學(xué)研究上付出的努力和取得的成績(jī)也給與了充分肯定。

　　這次研討，讓參會(huì)老師體驗(yàn)了研究過(guò)程，欣賞了教研特色，增強(qiáng)了研究熱情。數(shù)學(xué)文化恰如調(diào)味品，它讓數(shù)學(xué)教學(xué)色香味俱全，讓課堂教學(xué)更有數(shù)學(xué)味和文化味。文化無(wú)形，教無(wú)定形，教研永續(xù)。每一次研討，都會(huì)在碰撞中綻放絢麗的火花，讓數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中落地生根。

　　(孫鳳武)