新學期伊始，淄博市淄川區(qū)羅村中心學校牢固樹立教學中心地位，實施四項舉措，大力提升教學質(zhì)量。

　　強化學校主體責任，落實檢查反饋機制。成立學校教學領導小組，每月召開一次教學專題會，研究課程安排、教學活動安排、成績分析等，強化學校校長教學質(zhì)量管理責任;學校要強化巡課，掌握教師動態(tài)、課堂動態(tài)、學生動態(tài);利用學校公開課、優(yōu)質(zhì)課評選、教育開放月、人人一節(jié)公開課等活動，打造更加有效有趣的課堂教學。

　　落實常規(guī)管理，促升教育質(zhì)量。落實組長周查、教導處月查、學校半學期查、中心校學期初、期中大檢查的監(jiān)督機制，堅持學生期中期末素質(zhì)檢測制度，完善教學考核辦法。做好教研常規(guī)工作，常態(tài)化教科研“四個一”(一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇好論文、一個好課件、一個好反思)活動。

　　強化大教研、教育科研，促進教師專業(yè)成長。以大教研為抓手，小學語數(shù)外每兩周一次大教研，小學音體美等每月一次大教研，中學每周一次大教研，通過教師講課、評課、集體備課等措施，搭建交流研討等教研平臺，促進教師教學能力的提高。

　　多措并舉，抓好初中畢業(yè)班工作。中學把初四畢業(yè)班、初三準畢業(yè)班作為重點，強化師資配備，傾斜考核措施，定期組織階段測試與成績分析，建立學校、家長、學生共同參與的獎勵機制，將月考、期中、期末、元旦競賽等嚴密組織，進行詳細的成績分析，研究制定相應對策，針對邊緣生、優(yōu)生弱科、初三初四綜合素質(zhì)評價科目采取多種措施，做到人力、物力、精力傾斜，切實提高升學成績。(通訊員 路寶鋒)