齊魯晚報·齊魯壹點　記者　秦國玲

　　張來平,高密市第五中學教師,中共黨員。1999年畢業(yè)以來一直任教至今。他在平凡的崗位上,奉行“老老實實做人,認認真真做事”的人生格言,堅持每一天的早讀,每一天的晚休都陪伴在學生身邊,讓學生抬頭看得見,想找找得到。因為和學生關系密切,他被同學們親切稱為“大寶貝”。

　　從教20多年來,張來平時時以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己,多次得到上級的各種獎勵:高密市教學能手、高密市政府教學成果獎、高密市優(yōu)秀黨員,優(yōu)秀黨務工作者,最受學生愛戴的老師,高密市“五四”先進青年教師等多項榮譽稱號。

　　時逢新課程改革,張來平老師積極參與各種培訓,及時了解課改新動向。他勇于探索、改革創(chuàng)新,靈活有效地處理學科實際問題,經(jīng)常舉行優(yōu)質(zhì)課、示范課和觀摩課教學,形成了“厚積薄發(fā),發(fā)展創(chuàng)新”的教學風格。抓住一切外出學習的機會參加新教材培訓,仔細研究近幾年高考題的變化,關注新課程的改革動向。他還主張數(shù)學教學應堅持“數(shù)學源于生活而高于生活”“教師應將功夫下在課堂外,學生應將功夫下在課堂內(nèi)”等教學理念,并付諸實踐。

　　張來平老師一直信奉蘇霍姆林斯基“真正的教育是能激發(fā)學生自我教育的教育”的觀點。作為班主任要求學生做到的,他自己先做到,每天堅持和早起學生同時進教室是他多年的習慣;大課間堅持和學生一起跑操,帶動學生上操快齊靜。他相信學生能夠自己管理好自己,學生自己選舉產(chǎn)生班委和團委,班委團委民主決策形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式。放手讓學生自己制定《班級公約》,樹立“我自己制定的規(guī)則,我要這樣做,我必須要這樣做”的理念。實踐證明,對良好的班風和學生自身的成長和進步起到了極大的激勵作用。

　　作為班主任,張來平老師堅持每一天的早讀、每一天的晚休都陪伴在學生身邊,讓學生抬頭看得見,想找找得到。他努力做一個學生值得依靠和信任的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,所教班級多次被評為優(yōu)秀班級、和諧班集體。很多同學都稱張老師為他們的“大寶貝”。

　　2020年年初,張來平老師和愛人因為在高三任教,需要集中封閉教學,張老師服從學校的需要,一家人一起封閉在學校內(nèi),三個人住在一個學生宿舍里。雖然自己孩子也面臨高考,但他“舍小家顧大家”,依舊認真對待自己的每一節(jié)課,每一題的每一個步驟都詳細解答到位,對于理解力稍差的同學,他不厭其煩,能一個題給一個同學講解五六遍。由于張來平老師全天候的陪伴和付出,他帶的班級被評為“優(yōu)秀班集體”,學生的成績和綜合素質(zhì)都有了很大提升。

　　在高密五中的校園里,有一棵枝葉繁茂的菩提樹,靜靜陪伴著努力向?qū)W的學生和無私奉獻的老師,見證著學校的蒸蒸日上。張來平老師就像這棵菩提樹,默默懷揣教育夢想,堅定地站在五中這片沃土上,奉獻自己的青春和熱血,堅持自己教育理想,托舉學生夢想成真,助力學生夢想起航。