“冬風(fēng)吹鬣馬更驕”，寒冷的冬日沒(méi)有阻擋淄博高新區(qū)第八小學(xué)教研、學(xué)習(xí)的熱情。近日，淄博高新區(qū)第八小學(xué)有幸邀請(qǐng)到山東師范大學(xué)教育學(xué)部魏薇教授，山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心副主任劉文華教授到校指導(dǎo)教學(xué)工作。

　　淄博高新區(qū)第八小學(xué)的楊珊老師出示了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元整體教學(xué)中的《月跡》，按照大概念理念進(jìn)行單元整體教學(xué)，遷移運(yùn)用精讀課文中的方法進(jìn)行閱讀教學(xué)，體會(huì)語(yǔ)言動(dòng)態(tài)之美。課堂上老師與學(xué)生互動(dòng)深入，由問(wèn)題引發(fā)思考，由對(duì)話生發(fā)思維，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的備課功底和課堂把控能力。徐海霞老師出示了三年級(jí)數(shù)學(xué)種子課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。課堂上徐老師利用豐富的生活情境，通過(guò)開(kāi)展折一折、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受了“一半”的數(shù)學(xué)意義，然后再創(chuàng)造一種數(shù)字來(lái)表示“一半”，讓學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)符號(hào)化的過(guò)程，進(jìn)而引出二分之一的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課充分體現(xiàn)了大概念構(gòu)建下數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)性和系統(tǒng)性，對(duì)以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　課堂展示結(jié)束后，魏薇教授和劉文華教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。魏薇教授充分肯定淄博高新區(qū)第八小學(xué)開(kāi)展的大概念單元整體教學(xué)，滋養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升了教師的備課能力。魏教授從新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求出發(fā)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的文本解讀教學(xué)進(jìn)行高屋建瓴的指導(dǎo)，并且結(jié)合具體課例，引領(lǐng)教師們關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，以問(wèn)題倒推教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正會(huì)學(xué)語(yǔ)文，從文字出發(fā)理解內(nèi)容與表達(dá)，在反復(fù)品味中回歸文本。魏薇教授深入淺出的點(diǎn)評(píng)讓老師們醍醐灌頂，得到了教學(xué)方向的引領(lǐng)。劉文華教授從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)上進(jìn)行了整體解讀，對(duì)如何讓課堂變得扎實(shí)高效，落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，提升課堂質(zhì)量方面給出了可行性建議。

　　下午，兩位教授在淄博高新區(qū)第八小學(xué)校長(zhǎng)傅琴的陪同下參觀了學(xué)校的功能教室和校園文化，聽(tīng)取了傅琴校長(zhǎng)關(guān)于辦學(xué)思想和辦學(xué)成果的匯報(bào)。兩位教授對(duì)學(xué)校的校園文化和辦學(xué)理念連連稱贊，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色大加贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展充滿期待。

　　本次活動(dòng)以課例為聚焦點(diǎn)，以研討為手段，為教師的專業(yè)發(fā)展指明了方向，為第八小學(xué)大概念下的單元整體教學(xué)進(jìn)一步拓寬了路徑，同時(shí)讓老師們對(duì)“雙減”背景下，如何實(shí)施高效課堂教學(xué)注入了動(dòng)力。(通訊員 通訊員 孫克霞)