2月27日，莒南五中八年級統(tǒng)整項目課程《追尋傳統(tǒng)科技，傳承文明之光》“藝術(shù)與科技組”的孩子們在陶藝?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，走進(jìn)開放式的課堂——莒南縣大店鎮(zhèn)泥陶博物館和泥陶廠，開展“走近泥陶，認(rèn)識泥陶”研學(xué)實踐活動。讓“藝術(shù)與科技”組的孩子們穿越時空，探索古代與傳統(tǒng)科技相結(jié)合的文化藝術(shù)。
步入泥陶博物館課堂，探尋美術(shù)教育新模式
在泥陶博物館，項目組的同學(xué)們參觀了不同時代造型各異的文物陶器,直觀地了解泥陶、黑陶和瓷器的演變歷史，泥陶品類、泥陶制作的工藝流程、泥陶的觀賞性、實用性和工藝發(fā)展現(xiàn)狀。通過“走動式教學(xué)”“沉浸式學(xué)習(xí)”，給學(xué)生以“身臨其境”的體驗，引領(lǐng)孩子感受泥陶文化。
讓學(xué)生走進(jìn)泥陶博物館，將美術(shù)課堂延伸到博物館這個第二課堂，教與學(xué)在博物館中發(fā)生。學(xué)生自由參觀、自主欣賞文物時，以問題驅(qū)動，欣賞、研究、分析陶瓷的造型、色澤，歸納、總結(jié)瓷器的造型之美﹑裝飾之美﹑材質(zhì)之美。從中領(lǐng)悟到古老的文物既是工藝品,也是當(dāng)時的高科技產(chǎn)品,體現(xiàn)了藝術(shù)與科技完美的結(jié)合�；顒有问蕉恳恍�、別具一格。讓學(xué)生走出學(xué)校，走進(jìn)社會，給學(xué)生以引導(dǎo)，給教師以啟發(fā)，更具前瞻性。這是一次與眾不同的美術(shù)課堂教學(xué)實驗，是學(xué)校教育的延伸。
美，在課程里流淌，在實踐中浸潤
在泥陶廠車間里，項目組的孩子們在泥陶師傅的指導(dǎo)下，進(jìn)行了泥陶制作實踐。拉坯、捏塑、補水、修坯等多道工序一絲不茍，動手嘗試制作的過程更是靜心、凝神、迸發(fā)創(chuàng)意與嚴(yán)謹(jǐn)精心融匯的過程，體驗和領(lǐng)悟了“工匠精神”的深刻內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)陶藝，是一種豐富的體驗，是對歷史文化的傳承，是靜悟生活的開始，取土、拉坯、捏塑、補水、修坯、晾曬、裝窯、燒窯、出窯等一道道工序，凝聚古人“慢生活”的理念，是一種對精致生活的追求。千帆競發(fā)，百舸爭流!同學(xué)們深切感受到了一件好作品凝聚著更多的情感與智慧。
泥陶博物館課程和陶藝課的實踐，猶如一個充滿魅力的磁場，牢牢的吸引住了孩子們的眼球。這堂課“在走動中學(xué)習(xí)”的理念將課堂置于泥陶博物館的情境之下，在繼承中突顯創(chuàng)新精神。走進(jìn)開放式的課堂，讓學(xué)生身臨其中，觸摸到傳統(tǒng)科技文化的深深底蘊，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生根系鄉(xiāng)土的豐富感情，從而喚醒學(xué)生的審美潛能。
本次陶藝研學(xué)活動，讓同學(xué)們在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，學(xué)會生活，有毅力、能擔(dān)當(dāng)，以此來實現(xiàn)自己精神家園的建構(gòu)。新學(xué)期，新希望，共同期待統(tǒng)整項目課程《追尋傳統(tǒng)科技，傳承文明之光》，啟航新學(xué)年，一起向未來。(通訊員 魏小玲) |
