榮成市第三中學自開展“問題清單式”教學以來,各學科組在日常教學活動中從學生的認知規(guī)律和實際出發(fā),以問題為導向,以情境為載體,以“提出問題——分析問題——解決問題”為主線,以學生基礎(chǔ)知識學習、創(chuàng)新思維發(fā)展、核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標,以落實立德樹人根本任務(wù)為價值追求,在教學方面取得良好效果。

　　帶著問題學習,永遠都是目標性和科學性有保證的學習方式。開展“問題清單式”教學,能有效引導學生從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變、從“知識學習、技能訓練”向“素養(yǎng)發(fā)展”轉(zhuǎn)變,對學生思維的培養(yǎng)、教學內(nèi)容的深化以及知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建等都有著不可忽視的作用。榮成市第三中學“問題清單式”教學還處于初步發(fā)展階段,未來我們將繼續(xù)努力,完善并利用好這一新型教學模式,促進學生的深度學習及核心素養(yǎng)的落實。　　(宋愛靜)