晚報(bào)訊 10月26日上午，桓臺(tái)縣馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校和紅蓮湖學(xué)校的生物教師在馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校舉行了集體教研活動(dòng)。

　　桓臺(tái)縣馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校盧春艷老師講授了《人體的呼吸》一課。盧老師利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過程中，綜合運(yùn)用講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　紅蓮湖學(xué)校張蒙蒙老師帶來了《探究吸煙對(duì)健康的危害》一課，張老師通過“探究煙霧中的有害成分”“探究呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”“探究煙霧對(duì)呼吸系統(tǒng)的危害”等項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決真實(shí)情境中問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究和跨學(xué)科實(shí)踐的能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。

　　紅蓮湖學(xué)校王煜老師進(jìn)行《聚焦項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 構(gòu)建高效生物課題》專題發(fā)言。王老師從主題設(shè)計(jì)、目標(biāo)設(shè)計(jì)、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)、效果分析、反思與感悟5個(gè)方面進(jìn)行案例分享，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)是新時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的突破點(diǎn)、育人方式變革的生長(zhǎng)點(diǎn)，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，設(shè)計(jì)基于情境和活動(dòng)的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)，搭建學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)向素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的重要支架。

　　教研有道，探索無涯。馬橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校生物組老師將立足 “為學(xué)而教”的理念，緊扣課標(biāo)要求，積極開展跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)探索與實(shí)踐，全力打造教、學(xué)、評(píng)一體化，助推核心素養(yǎng)有效落地的新課堂。 (楊卓然)