19日上午，著名教育家、中國科學(xué)院院士、原中國科協(xié)副主席、著名核物理學(xué)家楊福家在武昌理工學(xué)院做了主題為“當(dāng)代青年學(xué)生的責(zé)任”報告。楊福家認(rèn)為，民辦大學(xué)是最充滿活力的大學(xué)，預(yù)計五年內(nèi)將取消“一本、二本、三本”大學(xué)的提法。

　　楊福家院士曾擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)校長、英國諾丁漢大學(xué)校長，現(xiàn)任寧波諾丁漢大學(xué)校長，成為出任英國著名院校校長的第一位在籍中國人。

　　楊福家在報告中講道，美國的強大科技是因為它有強大的教育，美國最好的大學(xué)都是民辦的。大學(xué)之大不在于人多、地大，而在于培養(yǎng)的人才。

　　“我很反對把學(xué)生分為一本、二本、三本，這是對學(xué)生的不尊重，學(xué)生之間只是分?jǐn)?shù)差異，分?jǐn)?shù)差異不是人內(nèi)在的東西。” 楊福家說道。

　　在“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”的“錢學(xué)森之問”解讀中，楊福家先生說，要把學(xué)生教好，政府有責(zé)任，學(xué)校、教師有責(zé)任，學(xué)生自己也有責(zé)任，學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)自我，中國傳統(tǒng)教育不允許學(xué)生對老師質(zhì)疑，學(xué)生缺乏質(zhì)疑精神和批判精神是難以培養(yǎng)出杰出人才的一個深層次原因。

　　說起質(zhì)疑精神，楊院士以寧波諾丁漢大學(xué)為例。在寧波諾丁漢大學(xué)，實行小班教學(xué)，學(xué)生可以討論、可以爭論，同學(xué)有什么問題可以馬上提出來。在這種制度下，沒有唯一的答案，老師更看重的是思路。

　　“如果所有的大學(xué)都是哈佛，如果哈佛培養(yǎng)的所有學(xué)生全是諾貝爾獎獲得者，那么這個世界就要崩潰了！”楊福家認(rèn)為，每所高校都應(yīng)該有自己的特色，就像每所飯店都有自己的招牌菜，這樣才能有長久發(fā)展。

　　“每次看到學(xué)校把考入北大清華的學(xué)生在宣傳欄上大肆宣傳，很荒唐，每個學(xué)生都是金子，學(xué)校教育的目的就是讓金子發(fā)光。”楊福家對于學(xué)生的培養(yǎng)上，提出了自己的見解。(文字費丹丹 劉明楊 攝影胡喜伶)