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        日照:打通“堵點”振興薄弱校

        2019-03-29 09:57:20  |  來源:  |  作者:  |  閱讀:次  字號: T   T
         

          本報訊(記者 魏海政 特約通訊員 李波)“我們學校變化可大了,不僅以前的低矮平房換成了寬敞明亮的樓房,而且還從城里來了幾位很有名氣的老師,我們非常喜歡他們上課。”近日,山東省日照市東港區(qū)陳疃鎮(zhèn)中心小學學生許傳江告訴記者。

          在剛剛過去的4年“全面改薄”工程中,日照市改造項目學校289所,規(guī)劃投資22.01億元,為薄弱學校新配備教師2000名,新選聘校長40名,通過系列“組合拳”,打通了薄弱學校“強筋壯骨”的“堵點”,徹底改變了過去一些農(nóng)村薄弱學校“硬件不硬,軟件太軟”的現(xiàn)象,在農(nóng)村老百姓家門口打造出了一批好學校。

          2014年7月,日照市對全市447所義務教育學校首先進行了拉網(wǎng)式清查,以校為單位建檔立冊,按照“缺什么補什么”的原則,逐項核對辦學條件,列出現(xiàn)狀和需求清單,并進一步對其中289所存在基本辦學條件缺口的學校制定專門提升方案,一校一案明確了補足缺口的方法途徑、時間安排和資金來源,結(jié)合中小學布局優(yōu)化調(diào)整,開始“全面改薄”。

          開弓沒有回頭箭。日照市委、市政府將“全面改薄”工作納入市委、市政府督查考核局對各區(qū)縣年度經(jīng)濟社會發(fā)展綜合考核,并由市長擔任召集人,建立了聯(lián)席會議制度,及時研究解決工程推進過程中涉及的人、地、錢等關(guān)鍵問題,為工程實施開綠色通道。同時,建立督查和約談問責機制,每年督查兩次,對工作推進不力的區(qū)縣,約談主要負責人,對“全面改薄”工作任務目標、工作進度等進行公示,主動接受社會監(jiān)督。

          “農(nóng)村薄弱學校存在校舍陳舊、設施老化、教師緊缺、專業(yè)水平低等諸多痛點和難點。”日照市委教育工委常務副書記、市教育局局長申淑清說,“我們將‘全面改薄’作為促進農(nóng)村教育快速發(fā)展的‘牛鼻子’,整體設計,縣域統(tǒng)籌,一體化實施,全方位覆蓋,集成施策,通過一套‘組合拳’,重點打通制約農(nóng)村薄弱學校發(fā)展的老‘堵點’。”

          除了辦學硬件統(tǒng)一布局規(guī)劃、統(tǒng)一建設標準、統(tǒng)一設計,全部達到山東省普通中小學校辦學條件標準之外,日照還深化基礎教育綜合改革,加快推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、小學、幼兒園三個獨立法人建制建設,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學統(tǒng)一為一個獨立法人,實現(xiàn)鎮(zhèn)域一體化教育資源配置。

          “在初期調(diào)研時我們就發(fā)現(xiàn),薄弱學校不光硬件不硬,而且軟件太軟,教育理念滯后、教育管理不規(guī)范,不能按課程方案要求開全課程、開足課時,成為這些學校的常態(tài),解決這些問題,比校舍建設更為緊迫。”日照市教育局黨組成員、總督學石磊說。

          為此,日照市于2015年年底開始,全面推進實施中小學校長職級改革,打破了校長輪崗交流的壁壘,構(gòu)建以“四會一章程一核心”為代表的現(xiàn)代學校制度,積極推進學校法人治理體系和治理能力現(xiàn)代化,組織城區(qū)學校與農(nóng)村薄弱學校聯(lián)合辦學,形成“一對一”或“一對多”的辦學體制,帶動農(nóng)村學校與城區(qū)學校共享教學計劃、辦學理念及優(yōu)質(zhì)教育資源。

          “以此為契機,我們先后選派了47名市區(qū)優(yōu)質(zhì)學校管理骨干到農(nóng)村薄弱學校擔任校長,通過專業(yè)引領(lǐng)提升薄弱學校的管理水平和辦學理念。”日照市教育局黨組成員、調(diào)研員張宏偉說。此外,日照市積極實施教師“縣管校聘”管理體制改革,推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。自2014年以來,城鄉(xiāng)教師交流累計已達到8932人次,為農(nóng)村薄弱學校新招聘教師2831名,培訓14332人次,從根本上改善了薄弱學校的師資結(jié)構(gòu)。自2016年起,日照市還在省屬師范院校每年培養(yǎng)近200名本科公費師范生,為農(nóng)村學校培養(yǎng)后備師資。

          “市里推出了農(nóng)村義務教育薄弱學校辦學的‘20條底線’要求,實行底線化管理,逐校摸排進行動態(tài)清單管理,達不到的限期督辦,對因主觀原因造成‘返底’的,在校長年終考評時一票否決。”日照市五蓮縣教育局局長韓中杰說。

          2018年年底,日照市289所農(nóng)村義務教育薄弱學校全部達到“20條底線”指標要求,達標率由“改薄”前的76%提升到100%,整體提升了24個百分點,均衡發(fā)展差異系數(shù)明顯改善。“新教學樓有了,新的教學設施也有了,學校的辦學水平明顯提升了,我們農(nóng)村學校的教育教學也可以和城里學校‘齊步走’了。”日照市五蓮縣叩官鎮(zhèn)中心小學校長馮展鵬說。

          “2018年,市政府又出臺了《關(guān)于加快推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展的實施意見》,將教育資源配置繼續(xù)向農(nóng)村學校、關(guān)鍵環(huán)節(jié)傾斜,強力推進城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展。”申淑清說。

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