憑著扎實(shí)的基本功和團(tuán)隊(duì)精神，“中國(guó)—搭搭樂樂”脫穎而出，摘得“2011青少年機(jī)器人世界杯”小學(xué)搜救組世界冠軍桂冠，這是繼2010年新加坡奪冠之后，又一次獲得世界杯冠軍。

從2007年開始，傅大衛(wèi)接受搭搭樂樂機(jī)器人培訓(xùn)，對(duì)力學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)程序和機(jī)器人組裝任務(wù)駕輕就熟。2011年機(jī)器人世界杯，擅長(zhǎng)英語的傅大衛(wèi)負(fù)責(zé)和組委會(huì)溝通，及時(shí)傳遞賽事規(guī)則信息，從容應(yīng)對(duì)一舉奪魁。RCJ冠軍的獲得，成為他開啟牛津大學(xué)之門的金鑰匙。

6年時(shí)間，搭搭樂樂培養(yǎng)出18名機(jī)器人大賽冠軍，在國(guó)內(nèi)、國(guó)際有影響力的機(jī)器人比賽中，獲得大小獎(jiǎng)項(xiàng)130余項(xiàng)。

國(guó)際機(jī)器人賽事，現(xiàn)成為同濟(jì)大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等高校自主招生項(xiàng)目，直通牛津大學(xué)、哈佛大學(xué)等海外名校，唐敬一、郭昊軒、張東于等近20名同學(xué)，以機(jī)器人特長(zhǎng)相繼考入國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)中學(xué)或重點(diǎn)大學(xué)。

只緣身在最高層

12年前，青少年機(jī)器人來到中國(guó)；12年后，中國(guó)搭搭樂樂異軍突起，屢奪機(jī)器人競(jìng)賽世界大獎(jiǎng)， 6年培養(yǎng)出18個(gè)世界冠軍，掀起“玩中學(xué)，做中學(xué)” 的教育颶風(fēng)。

青少年機(jī)器人培訓(xùn)在中國(guó)的起步到發(fā)展，岳亞明是見證者，也是親歷者。“搭搭樂樂”創(chuàng)造了多個(gè)行業(yè)第一：目前唯一一個(gè)擁有千名學(xué)員教學(xué)點(diǎn)，第一個(gè)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教師規(guī)范管理，第一個(gè)獲得世界冠軍，第一個(gè)舉辦“家庭機(jī)器人比賽”……

在“玩-學(xué)”之間，尋找改變世界的你！搭搭樂樂的核心競(jìng)爭(zhēng)力，究竟是什么？

6年間，搭搭樂樂培養(yǎng)出18位世界機(jī)器人冠軍

早在“搭搭樂樂”創(chuàng)立當(dāng)初，岳亞明心中就有一盤棋。

他發(fā)起創(chuàng)立了“中國(guó)城市青少年機(jī)器人聯(lián)盟”，搭建了城市青少年機(jī)器人活動(dòng)交流平臺(tái)。在影響力逐步擴(kuò)大全國(guó)的同時(shí)，“搭搭樂樂”并不是在切蛋糕，而是希望將行業(yè)蛋糕盤子做大，搶占機(jī)器人培訓(xùn)的行業(yè)話語權(quán)。

做蛋糕的同時(shí)，“搭搭樂樂”也在夯實(shí)自己的基礎(chǔ)，教師培訓(xùn)、規(guī)范管理、高端競(jìng)賽。針對(duì)學(xué)生逐漸增多，教師流失、難于管理的問題，岳亞明采取了大規(guī)模招聘，薪資定位由基本工資+課時(shí)費(fèi)構(gòu)成，基本工資則根據(jù)層級(jí)嚴(yán)格劃分，形成大差距式競(jìng)合態(tài)勢(shì)。在“搭搭樂樂冠軍俱樂部”，“搭搭樂樂”擁有7名專職老師，而國(guó)內(nèi)學(xué)校很少有超過2人。

以比賽拉動(dòng)培訓(xùn)，有效解決生源問題，搭搭樂樂激發(fā)行業(yè)活力。

學(xué)生的驚人變化，最具說服力。2011年，郭若澤參加RCJ比賽取得冠軍，讓父親郭向陽驚喜萬分，他本是一名軟件公司老板，被這種新穎的教育模式打動(dòng)，在同岳亞明一番深談后，欣然成為“搭搭樂樂”股東。吸引更多優(yōu)秀的人參與決策，為“搭搭樂樂”做大做強(qiáng)，提供了有效的機(jī)制保證。

2010年，搭搭樂樂啟動(dòng)連鎖加盟模式，從品牌輸出到招生服務(wù)，再到教師培訓(xùn)輸出，覆蓋4—18歲孩子全課程體系。

福建泉州，是“搭搭樂樂”的第10所分校。

2013年1月18日，“搭搭樂樂”總部培訓(xùn)中心，4名來自福建的老師正在專注上課，并不時(shí)熱烈探討。他們來自福建泉州，是加盟商林明云派來的老師，正接受一個(gè)月的完整培訓(xùn)。

加盟搭搭樂樂前，林明云做了10年石材貿(mào)易，主要出口日本。2012年釣魚島沖突頻發(fā)，中日關(guān)系迅速惡化，很快波及到石材出口行業(yè)，林明云有心轉(zhuǎn)型。

經(jīng)朋友介紹，林明云了解到“搭搭樂樂”，市場(chǎng)考察不到1周，便下定決心加盟。觸動(dòng)他的，一方面是岳亞明的人格魅力，另一方面是“搭搭樂樂”前沿的教育模式和完整的全課程體系。

傳統(tǒng)教育慣性壓力，讓孩子不堪重負(fù)，搭搭樂樂則通過機(jī)器人融合學(xué)科知識(shí)，讓孩子在“玩中學(xué)，做中學(xué)”，回歸“玩”的本性。在“玩-學(xué)”之間，通過恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新動(dòng)手能力、交流溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作，解決問題等綜合能力。

在深圳，搭搭樂樂開設(shè)了深圳少年宮、百花新天地、南山書城、寶安龍華 4個(gè)教學(xué)活動(dòng)中心；在廣西柳州、重慶、山東青島，“搭搭樂樂”設(shè)有3家分公司，加盟分校遍吉林長(zhǎng)春、福建福州、泉州，江西吉安等城市。

挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式，“搭搭樂樂”正掀起一場(chǎng)教育颶風(fēng)。

搭搭樂樂機(jī)器人項(xiàng)目地址：http://jm.sj998.com/107485/

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