什么是思八達價值？大多數(shù)旁觀僅看到了研討會的價值，而并非思八達核心價值。沒有進入思八達的人，其實很難發(fā)現(xiàn)其中的核心體系：他更包含了與企業(yè)家群體碰撞、探索出來的全方位平臺價值。思八達的價值，誰最有發(fā)言權(quán)？當然是企業(yè)家會員們。價值到底幾何？真正看清楚這一點，既要身臨其境，更要擁有足夠的想象力，殊為不易。
當今的企業(yè)培訓業(yè)，恐怕沒有哪一家公司，像思八達這樣，屢陷輿論漩渦、屢遭議論了。也沒有一家公司，像它這樣，遭遇到如此兩極分化的評價，認同者近乎五體投地，排斥者有些嗤之以鼻。
究其端的，各方根據(jù)自己的體驗或觀念，對思八達的存在價值，得出各自的論斷，結(jié)論上針鋒相對，推斷過程則摻雜著利害考慮、纏繞著情感因素。
這其實很正常。對思八達持有迥異立場的各方，包括行業(yè)外的大眾媒體、培訓同行、企業(yè)家（又分為兩類：上過課的，沒有上過課的），所處的實際境況，恰如所謂的“洞穴囚徒”，每一方都只能看見自己眼前的這點景象。那么，這種觀念沖突是否無法調(diào)和呢？如果有可能，又從何處入手？對某一事物的價值判斷，人們通常會有兩種取向，一是基于事實的判斷，一是基于價值觀的判斷，加上理性、感性的不同比重，于是就形成了歧義百出、觀念沖突的現(xiàn)象。
或許，可以從兩方面來嘗試解讀思八達的價值，首先是更全面的認知角度，其次是價值觀中立的第三方立場。
從認知的角度來說，評判思八達的價值，先要考察企業(yè)培訓業(yè)本身的價值；要看清這個新行業(yè)的價值，就要對教育的本質(zhì)也有所洞察。在這一點上，宋代大儒張載曾說，“為學大益，在自求變化氣質(zhì)。”所謂變化氣質(zhì)，主要是指心性培養(yǎng)，企業(yè)家學習的根本點正在于此。管理是一門實踐的學問。對于許多有更大夢想的企業(yè)家來說，知識上的缺失，并不是要緊；更重要的是，價值觀和經(jīng)營之道的精進。為什么一些企業(yè)難以守住底線？為什么不少企業(yè)無法打破瓶頸？根子在于企業(yè)家本人的胸懷和眼界。
海底撈為什么學不會？
管理制度、手段容易去總結(jié)和復制，張勇給予員工的初始信任，卻是為常人所難為，這背后是對人性的洞察和良知的相信。王陽明曾痛切地指出，凡人未能有大成就，病根正在于良知為私欲被蔽，分“知行”為兩件事。對許多企業(yè)家來說，有很多道理是明擺著的，比如社會責任、員工幸福等等，自己的內(nèi)心無法形成意愿，知而不行。
圣人必可學而至”。因此，企業(yè)家的心靈修煉，實際也是有軌可循、可以提升的。不過，這有一個前提，企業(yè)家自家的根底和悟性，或者是找到適合的導師。
現(xiàn)實卻是，“經(jīng)師易得，人師難求”。已故國學大師南懷瑾對此的解釋是，“經(jīng)師易得”，是指傳播知識容易；“人師難求”，師者用自己的行為、品性、言語影響學生的做人，這樣就很難。日本著名的陽明學者安岡正篤，正是這樣一位“人師”。他學問淵深、持身嚴正，被戰(zhàn)后四任日本首相奉為精神導師，更是包括松下幸之助、稻盛和夫等大企業(yè)家的引路人。（關于安岡本人，詳見本刊2012年第3期特別策劃）
中國培訓業(yè)還很年輕，實力也弱小，這樣的“人師”在行業(yè)中還沒有真正出現(xiàn)。就目前階段來說，不只是灌輸知識，能在開啟精神世界方面有所作為的，或者說介于“經(jīng)師”與“人師”之間，劉一秒，算得上是為數(shù)不多的之一。比如，他曾經(jīng)提倡，企業(yè)家學習道德經(jīng)，不是光記誦和理解其文本，而是要揣摩老子寫作道德經(jīng)的思維狀態(tài)。
劉一秒曾經(jīng)在課堂上闡述過“老師”和“大師”的差別，在他的定義中，老師是用知識從外部來填充學員，大師是啟發(fā)學員向內(nèi)求、打開自我，類似于禪宗接引門徒的方法。雖然，劉這樣說，有自我標榜、自詡為大師之嫌，這種方式確實讓很多企業(yè)家在心理上感覺更容易接納，也就是思八達語境中的“生發(fā)“和“自然流淌”。當然，這種方法帶有神秘主義的色彩，加之前幾年劉一秒本人謝絕諸多采訪和外部接觸，給人以故作神秘之感，遂成為思八達遭受外界非議的主因。
劉一秒的智慧系列研討會，從一開始就提出了一個元命題：“找魂”，“經(jīng)營企業(yè)，首先要回答‘我們一群人成立一個公司是為誰、為了什么？’這個問題，其次才是怎么經(jīng)營的問題。”（所謂元命題，是指哲學當中的最基本問題，是一切思維的原點，比如“我是誰？”就是最古老的哲學元命題之一。）這一發(fā)問，被思八達視為企業(yè)家建立所謂“商業(yè)思維意識”的基礎。在管理學上提出類似的元命題，就是著名的德魯克五問。
對于很多會員的內(nèi)心來說，拋出這個命題，好似在湖水中扔進了一塊巨石。對這個命題的探討，在課堂上引起了普遍共鳴，并成為思八達會員相互交流的關鍵詞，因為此問切中了要害，既是困惑，又是法門�？赡埽芏嘀v師也曾經(jīng)在某個時候，就類似的問題啟發(fā)過會員，但是沒有哪一家在這個問題如此下足功夫、扭住不放，并以此為契機，觸發(fā)會員對企業(yè)經(jīng)營的全面反思。 |
