對(duì)于小朋友而言，寒假總是充滿期待。各地購(gòu)書中心的童書區(qū)和幼兒玩具區(qū)人潮洶涌、人聲鼎沸。“媽媽、媽媽我在這兒”、“爸爸、爸爸你在哪兒”的聲音此起彼伏。一邊是拉扯著孩子們往前走的爸爸媽媽；另一邊是賴在玩具或書籍前不肯走的孩子。
“好好好！媽媽知道你喜歡恐龍書。你看書店這么大，我們?cè)偻肮涔�，快�?lái)快來(lái)看看前面有什么好玩的？”一個(gè)被恐龍漫畫書吸引的小朋友被媽媽拉著向識(shí)字教育類書籍走去，一步三回頭，戀戀不舍地向恐龍書伸出小手。而在教育類書籍前，另一個(gè)小孩扭著身子跺腳：“媽媽我想要游戲的書，我不想看這些。”
和孩子一起前來(lái)購(gòu)書的家長(zhǎng)大多神態(tài)堅(jiān)定，有的順從孩子的選擇，有的完全和孩子的選擇相反，有的則沉浸在自己感興趣的兒童讀物中。獨(dú)自前來(lái)購(gòu)書買玩具的大人們則顯得有點(diǎn)彷徨。看到某書架前有哪個(gè)大人抱著選購(gòu)好的書，就好奇地湊上去探探腦袋瞄上幾眼，然后拿起同樣的書翻翻。更有爭(zhēng)分奪秒的成年人，直接跑到樓層結(jié)賬處，看一眼排隊(duì)的人手里拿的都是什么，然后依樣采購(gòu)。很少有單獨(dú)購(gòu)書的成年人通過觀察其他小朋友看什么來(lái)參考選購(gòu)。
在臨近假期的書店兒童區(qū)，可以觀察到很多有趣的現(xiàn)象。大人更容易被大人所吸引——不論小朋友愛玩的是什么，讓大人挪不動(dòng)腳的，很多時(shí)候是由其他“大人”撰寫的書籍或產(chǎn)品封面的“功能介紹”以及銷售幼教類玩具的“大人”導(dǎo)購(gòu)。不管小朋友怎么扭身撒嬌生動(dòng)地表達(dá)他們的消費(fèi)訴求，家長(zhǎng)都展現(xiàn)出不為所動(dòng)的堅(jiān)定意志。“每次自己挑的你回家又不玩不看，說明喜歡什么你自己是不清楚的，還是聽我們的吧！”大人內(nèi)心的邏輯可能是這樣。一些大人可能僅僅因?yàn)閮和瘜?duì)玩具和童書“喜新厭舊的拋棄”就認(rèn)為孩子沒有“定力”。
父母對(duì)孩子的喜新厭舊“記仇”，卻可能忽略了兩點(diǎn)。首先，設(shè)計(jì)得比較“無(wú)聊”的童書和玩具，無(wú)法釋放孩子的創(chuàng)造力（比如那些需要嚴(yán)格按照說明書進(jìn)行模仿，只提供單一玩法的）；其次，兒童在不斷成長(zhǎng)變化，因此，“喜新厭舊的拋棄”有其積極的成長(zhǎng)涵義。就好像小朋友的腳一直在長(zhǎng)大，那么不合腳的舊鞋子小朋友勢(shì)必要拋棄一樣。
在世界范圍內(nèi)，優(yōu)秀的兒童書籍和玩具設(shè)計(jì)師希望產(chǎn)品能賦予或者不限制孩子的“自由”，讓孩子有不受約束的、可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新的可能。印度設(shè)計(jì)師Raghava KK設(shè)計(jì)了一款童書APP，這是一本可以通過小朋友用手搖一搖就改變價(jià)值立場(chǎng)和故事情節(jié)的“書”。
好的文學(xué)影視作品透過對(duì)我們生活種種煩惱高度相關(guān)的物理空間、人物關(guān)系和生活事件的變化發(fā)展，讓我們?cè)陂e暇時(shí)間觀看時(shí)會(huì)心一笑，從而無(wú)論對(duì)孩子還是對(duì)大人，對(duì)未來(lái)的好日子都能更有信心。
◎王嘉琦
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