【名詞解釋】
同輩壓力
因害怕被同伴排擠而放棄自我做出順應(yīng)別人的選擇�，F(xiàn)在這一概念還包括同輩（即與自己年齡、地位、所處環(huán)境相似的人）取得的成就所帶給自己的心理壓力。尤其在青少年中，來自同輩的壓力很難避免。同輩壓力的負(fù)面影響在于年輕人通常會(huì)對(duì)不屬于他們團(tuán)體中的人持否定態(tài)度。但同輩壓力也會(huì)有積極作用。
在青少年時(shí)期，同輩對(duì)一個(gè)孩子的影響日趨重要，甚至?xí)饾u超過父母、老師對(duì)其的影響。每個(gè)孩子都會(huì)在成長(zhǎng)過程中，面對(duì)著或多或少的同輩壓力。而與成人相比，青少年的控制能力較差，其身心發(fā)展特點(diǎn)使他們更容易在同輩壓力之下妥協(xié)。
教育專家認(rèn)為，青少年面對(duì)同輩壓力而出現(xiàn)問題時(shí)，其根源更多在于家長(zhǎng)沒有做好言傳身教，沒有從小為孩子樹立正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)應(yīng)該以平常心對(duì)待孩子的同輩壓力，并通過合理的方式為孩子進(jìn)行疏解。
青少年時(shí)期易受同輩壓力影響
最近，劉女士發(fā)現(xiàn)上初一的兒子平平一直悶悶不樂，但對(duì)原因卻一直緘口不言。在劉女士的再三追問下，平平終于說出了讓自己感到苦惱的事情：原來平平長(zhǎng)得胖胖的，性格非常隨和、活潑，和他比較要好的幾個(gè)男同學(xué)就經(jīng)常開他的玩笑，有時(shí)捏捏他的臉蛋，有時(shí)會(huì)要求他做一些滑稽的動(dòng)作。開始平平覺得能逗得大家開心，自己也很得意，但慢慢地他發(fā)現(xiàn)同伴的行為開始有些變味兒了，更像是對(duì)他的嘲笑，而他也不愿意再這樣取悅別人。可當(dāng)他不這樣做時(shí)，同伴們似乎就不愿意再和他玩了。為了不失去這些朋友，平平只好像往常一樣搞些逗樂的把戲，表面上也樂呵呵，但心里很痛苦，覺得自尊心受到了傷害。
平平所遭遇的就是“同輩壓力”，有專家將其解釋為因害怕被同伴排擠而放棄自我，順應(yīng)別人的選擇。很多孩子可能都有類似的經(jīng)歷，比如因?yàn)橥閭兌枷矚g某個(gè)明星，自己不喜歡也要表現(xiàn)出喜歡；再比如自己很喜歡某件衣服，但因?yàn)橥閭兌颊f難看，以后再也不穿了。而在當(dāng)下，對(duì)“同輩壓力”的解釋會(huì)更寬泛，如青少年之間的攀比等帶來的心理壓力也可以稱作同輩壓力。
“同輩壓力，就是來自于同輩（而非長(zhǎng)輩）的精神上的壓迫感和緊張感。”中國(guó)青少年研究中心家庭教育研究所副研究員洪明指出，青少年的價(jià)值觀正在形成之中，很容易搖擺不定，他們往往具有從眾、模仿的心理。而且在青少年時(shí)期，同輩的影響力越來越大，家長(zhǎng)和老師的影響力越來越小，因此青少年較易被同輩壓力所左右，尤其處于青春期的孩子更愛面子。
同輩壓力可能來自物質(zhì)、身體等多方面
“這種壓迫和不安的感覺可能會(huì)來自物質(zhì)、行為方式、身體、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。”洪明解釋，如物質(zhì)方面，調(diào)研發(fā)現(xiàn)青少年也會(huì)互相比房比車比手機(jī)等；如行為方式方面，青少年會(huì)受到同伴中流行文化的影響；如學(xué)習(xí)方面，所謂的后進(jìn)生會(huì)有更大的壓力；再如身體方面，一些容貌、肢體有缺憾的孩子可能會(huì)遭受到同伴的歧視。
北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育處副主任趙彬認(rèn)為，相關(guān)現(xiàn)象在小學(xué)高年級(jí)會(huì)出現(xiàn)一些苗頭。“的確，對(duì)學(xué)齡后孩子來講，同伴關(guān)系日漸成為最重要的關(guān)系，在與同伴相處中，他們會(huì)有一些自尊心、虛榮心，尤其男孩子會(huì)要求一些物質(zhì)上的東西，比如好的手機(jī)、山地車等等。”
雖然，很多青少年的問題行為比如抽煙、喝酒等，不少都是在同輩壓力之下被迫做出的選擇。同輩壓力帶給孩子的影響并非完全是負(fù)面影響，比如在一個(gè)優(yōu)秀的群體當(dāng)中，孩子在壓力之下可能會(huì)變得更好。
本版采寫 新京報(bào)記者 孔悅
■ 抗“壓”指南
√ 正確看待同輩壓力
家長(zhǎng)首先要正確看待這件事，同輩壓力對(duì)孩子來講是很正常的，就像空氣中也存在壓力一樣，有時(shí)孩子也會(huì)因此而得到成長(zhǎng)。
(胡萍，兒童教育專家)
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