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        高青三中五舉措構(gòu)建科技創(chuàng)新教育新格局

        2013-09-26 14:04:08  |  來源:山東信息港  |  作者:張忠考  |  閱讀:次  字號: T   T
         

         

         本網(wǎng)訊  高青三中立足實際,創(chuàng)新思路,深入挖掘科技創(chuàng)新教育的潛在優(yōu)勢,積極盤活科技創(chuàng)新教育的各類資源,著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育的校本化格局。
        社團(tuán)活動建平臺。在保證學(xué)好國家規(guī)定課程前提下,組織開展科技社團(tuán)活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,參加一個科技社團(tuán)或科技興趣小組,掌握1—2門特長技能。本學(xué)期以來,先后成立了機(jī)器人制作、從課本到奧數(shù)、生物實驗探究、電腦創(chuàng)作、虛擬機(jī)器人等15個科技社團(tuán),近千名學(xué)生參加。
        校本選修顯特色。按照校本化、課程化要求,實施科技教創(chuàng)新育校本教材編寫工程和校本課程開設(shè)計劃,以選修課的形式,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化科技創(chuàng)新教育,先后開設(shè)縫紉、陶藝、攝影、維修制作、科技史話等30余門科技選修課,半數(shù)以上的學(xué)生都選擇了自己喜愛的科技選修課。
        小組合作促內(nèi)涵。寓科技創(chuàng)新教育于小組合作探究學(xué)習(xí)之中,突出合作探究,強(qiáng)化創(chuàng)新質(zhì)疑,把學(xué)習(xí)小組打造成培養(yǎng)學(xué)生科技意識和科技素養(yǎng)的重要平臺與有效載體。
        主題活動助提升。以科技創(chuàng)新節(jié)和爭當(dāng)小試驗家活動為載體,定期開展民間傳統(tǒng)手工藝創(chuàng)新制作比賽、課本劇再創(chuàng)作展演、探究質(zhì)疑競賽、“最佳”創(chuàng)意征集評選等多種形式的科技創(chuàng)新活動,為學(xué)生搭建實踐歷練、展示提高的舞臺。
        考核評價重引導(dǎo)。注重發(fā)揮考核評價對科技創(chuàng)新教育的導(dǎo)向激勵作用,實施文化課考核和特長技能考核相結(jié)合的評價辦法,開展科技之星、展示之星、創(chuàng)意之星、操作之星等“星級”評選活動,把考核評選計入《學(xué)生成長記錄》和《綜合素質(zhì)評價》,讓每個不同家庭背景、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、不同智力水平、不同性格志向?qū)W生的科技天賦和創(chuàng)新潛能都能得到發(fā)揮施展,構(gòu)建科技創(chuàng)新教育的長效機(jī)制和激勵機(jī)制。
         
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