本網訊 高青三中立足高效課堂打造，從點滴因素和細微環(huán)節(jié)入手，著力深化課堂教學“微專題”研究，配合期中診斷，啟動“課堂觀察為學生學習增效”專項微專題研究。
依據視覺在認知感受中的作用規(guī)律和活動特點，通過專項錄播學習觀摩、專題聽課領悟反思、專題教研深化提高、專題論壇總結提升、專項評比典型引領等形式，引導教師從觀察每個學生面部表現、動作表情、心理活動、思維狀況、精力投入入手，準確判斷學生的理解接受情況，適時評估教學效果，及時進行課堂調控，使課堂教學始終處于最佳優(yōu)化狀態(tài)，有效解決部分教師忽視觀察、不善觀察、不會觀察，影響課堂教學效率的問題，營造以小見大，四兩撥千斤的教學效果。
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