本網(wǎng)訊 為提高教師課堂教學(xué)效率，以教研促發(fā)展，推動(dòng)新形勢(shì)下課堂教學(xué)改革，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，鄒城七中近期在全校扎實(shí)開(kāi)展了“三段五環(huán)節(jié)”模式“同課同構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)。
據(jù)悉，該校開(kāi)展的課堂教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，旨在推進(jìn)課堂教學(xué)和校本課程改革，磨礪中青年教師，更新老教師課堂教學(xué)觀念，進(jìn)而推動(dòng)課堂教學(xué)向著科學(xué)、高效方向發(fā)展。采取“51”措施確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。“5”即：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)�；顒�(dòng)成立了由教學(xué)主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)、年級(jí)部主任和教導(dǎo)處相關(guān)人員為成員的督查領(lǐng)導(dǎo)小組。二是制定科學(xué)可行。制定了《鄒城市第七中學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期“每人一節(jié)公開(kāi)課”活動(dòng)實(shí)施方案》，依據(jù)學(xué)校安排，按照方案部署，扎實(shí)開(kāi)展教師磨課、研課活動(dòng)。三是分工協(xié)調(diào)合作�；顒�(dòng)的開(kāi)展，按照年級(jí)部進(jìn)行分組，各個(gè)級(jí)部依據(jù)活動(dòng)安排，再次作出具體分工。同一學(xué)科（組）教師全部參與聽(tīng)評(píng)課，由年級(jí)部協(xié)調(diào)教師授課，同時(shí)配合教導(dǎo)處和教科室開(kāi)展課磨工作。四是深化校本課程�；顒�(dòng)開(kāi)展依照學(xué)校提出的“三段五環(huán)節(jié)”模式進(jìn)行“同課同構(gòu)”，備課分主備課、集體課、合作課進(jìn)行，深挖校本課程內(nèi)涵，促進(jìn)校本課程改革。五是統(tǒng)一安排部署。根據(jù)不同年級(jí)、不同學(xué)科，周密部署，詳細(xì)安排，活動(dòng)要求“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一流程。確保了活動(dòng)順利進(jìn)行。“1”即規(guī)范磨課流程。該校在借鑒外校好的教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)原有的模式，制訂了規(guī)范的研課和磨課流程，形成了此次活動(dòng)的主特色。授課教師可以從此環(huán)節(jié)得到詳實(shí)的信息反饋，以醒悟自我，找準(zhǔn)個(gè)人改進(jìn)的立足點(diǎn)和確定自己今后的努力方向。“自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、展示時(shí)間比較合理。語(yǔ)言再精煉一點(diǎn)兒，各部分內(nèi)容銜接再自然點(diǎn)……”、“課堂活動(dòng)過(guò)程緊湊、思路清晰，組織學(xué)生課堂探討可以再做適當(dāng)調(diào)整，還有提煉、提升的空間，整體方面再加強(qiáng)……”、“目標(biāo)明確，是否可以嘗試以練代講，而不是以講代練，放手學(xué)生，課堂時(shí)間大量地還給學(xué)生……”諸如此類的磨課環(huán)節(jié)中的研課教師們的點(diǎn)評(píng)信息，大量地出現(xiàn)在“磨課流程”過(guò)環(huán)節(jié)中，然后由專職部門(mén)分類匯總，統(tǒng)一反饋給每位授課教師，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提升的目的。
該校組織開(kāi)展的“三段五環(huán)節(jié)”模式“同課同構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)，為每位教師搭建了一個(gè)寬松的展示自我的平臺(tái)，為他們改進(jìn)教學(xué)方法，努力構(gòu)建高效、優(yōu)質(zhì)課堂，加快自身成長(zhǎng)提供了有利條件。必將會(huì)更好地促進(jìn)該校教育教學(xué)向著更加科學(xué)、高效的方向發(fā)展，確保學(xué)校課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
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