本網(wǎng)訊 （通訊員李明 殷小苗）暑假期間，高青二中結合學校實際，制定各項制度，激活六種意識，為即將開始的新學年工作奠定基礎。
激活崗位意識。學校在崗位設置上充分考慮學校工作需要和教師個人專業(yè)特長，把崗位設置、工作安排與教師專業(yè)成長緊密結合起來，幫助教師確立崗位意識，把崗位作為鍛煉年輕教師、開展教學研究、促進專業(yè)成長的有力憑借。
激活競爭意識。學校在工作安排和業(yè)績考核上出臺獎懲措施，對工作突出、做出重大貢獻的教師實施重獎，在評優(yōu)樹先等方面優(yōu)先考慮；同時有針對性地開展幫扶工作，使工作上不思進取、不求上進的教師轉變思想，迎頭趕上。
激活責任意識。對校委會、班子成員等分工負責的工作，確定嚴格、科學、合理的考核制度，要求他們走在教師隊伍的前列，真正起到模范帶頭作用；否則，進行相應的懲罰，做出深刻檢討，限期進行改正；如果沒有成效，主動辭職。
激活服務意識。學校對總務后勤人員提出明確要求，要切實做好總務后勤工作，真正為前勤教育教學工作當好勤務兵，做好服務保障工作，想教師之所想，急教學之所急，牢固樹立后勤為教學服務的思想，在工作中做到不等、不靠、不拖。
激活大局意識。學校要求全體教師堅決樹立大局意識，思想中要重視大局，行動中要圍繞大局；堅決以學校全面工作、重點工作為大局，必要時要犧牲小集體的、個人的利益；在大局面前，一切個人的、小團體的一律靠后，突出重點、抓住難點、做出特點。
激活常規(guī)意識。工作未動，常規(guī)先行。學校對各項工作常規(guī)進行細化，明確其具體要求，引導教師深入學習，掌握其精神實質；依靠常規(guī)保障教學秩序，依靠常規(guī)保持精神面貌，使各項常規(guī)深入人心，深入到學校工作的方方面面。
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