本網(wǎng)訊 為進(jìn)一步促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，3月15日，濟(jì)寧市東門大街小學(xué)的“東門好課堂"活動(dòng)拉開帷幕。首輪執(zhí)教的張儀晗老師和李麗老師為老師們奉上了兩節(jié)精彩的課堂教學(xué)展示。在本次活動(dòng)中，兩位執(zhí)教教師能將嶄新的理念、教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段與各自的教學(xué)實(shí)際有機(jī)融合，在課堂上都能真正做到體現(xiàn)分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，既重視學(xué)生能力培養(yǎng)，又啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分展示了該校青年教師扎實(shí)的教學(xué)功底，體現(xiàn)了他們大膽革新，勇于嘗試的鉆研精神。在評(píng)課過程中，大家積極踴躍發(fā)言，分別談了自己聽課后的感受。特別是對語文學(xué)科的示范課，大家一致認(rèn)為兩節(jié)課較好地體現(xiàn)了高段和低段語文的特點(diǎn)，教師都注重強(qiáng)化了朗讀訓(xùn)練，讀書的形式多種多樣，自由讀、默讀、指名讀、范讀、齊讀、配樂讀等，學(xué)生讀書興趣昂然，完全沉浸在優(yōu)美的語言文字之中；兩節(jié)課都努力實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，教師能抓住重點(diǎn)詞語和句子引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟；重視了問題的整合，由原來無效的、單一的問題盡量整合為較為完整的、具有深度啟發(fā)性的問題。課堂上，教師尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，主動(dòng)探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
濟(jì)寧東門大街小學(xué)擁有一支年輕的教師隊(duì)伍，為了這些青年教師迅速成長，盡快適應(yīng)教育教學(xué)的需要，該校確立了讓青年教師“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年成為骨干，三年小有名氣”的培養(yǎng)目標(biāo)，并制定了《東門大街小學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》，該實(shí)施方案對師徒結(jié)對活動(dòng)的意義、工作目標(biāo)、工作安排、過程管理等作了詳細(xì)的闡述，特別是對“青藍(lán)工程”的考核和評(píng)價(jià)制定了初步的考核辦法。為了把此項(xiàng)工程落到實(shí)處，從本學(xué)期開始，通過一系列措施，竭力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能傳授絕招，徒弟專心致學(xué)自我磨練”的機(jī)會(huì)，利用聽評(píng)課、觀摩課、實(shí)驗(yàn)課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等一系列活動(dòng)，為雙方幫教活動(dòng)的開展搭建平臺(tái)，助力青年教師的快速成長，使其不斷提高業(yè)務(wù)水平，提升教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)變。
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