9月14日，山東省教育廳下發(fā)了《山東省教育廳關(guān)于確定首批中小學教師“縣管校聘”管理改革示范區(qū)的通知》（魯教師字〔2017〕13 號），公布了我省首批中小學教師“縣管校聘”管理改革示范區(qū)名單，淄博市高青縣榜上有名！
近年來，高青縣積極貫徹落實省市基礎(chǔ)教育綜合改革要求，緊緊抓住被省教育廳列為中小學教師“縣管校聘”改革試驗縣這一發(fā)展契機，按照“一體二翼”的發(fā)展思路（“一體”是指城鄉(xiāng)教育一體化優(yōu)質(zhì)發(fā)展。“兩翼”是指抓好教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)“硬件之翼”和教育內(nèi)涵發(fā)展“軟件之翼”），深化機制改革，優(yōu)化資源配置，全面實現(xiàn)了教師由“學校人”到“系統(tǒng)人”的角色轉(zhuǎn)變，推動了縣域教師資源的均衡配置，推動了全縣城鄉(xiāng)教育一體化的協(xié)調(diào)發(fā)展。
高青縣為實施“縣管校聘”改革，加強頂層設(shè)計，成立了高青縣中小學教師縣管校聘改革領(lǐng)導小組，先后出臺了《關(guān)于全縣中小學教師縣管校聘管理改革的實施意見》、《2017年高青縣教師交流輪崗方案》、《高青縣關(guān)于組建教育共同體推進城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展的實施意見》、《高青縣教育局關(guān)于開展“六個一”活動，促進教育共同體發(fā)展的實施方案》、《高青縣中小學校長選拔聘任管理暫行辦法》等系列文件，形成了全縣全面推進教師“縣管校聘”管理體制改革的制度體系。
為切實實現(xiàn)教師縣域統(tǒng)籌管理，縣教育局成立了縣教育人才服務(wù)中心，建立健全了縣域內(nèi)中小學教職工編制“總量控制，動態(tài)調(diào)控”機制、中小學崗位設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，根據(jù)學校編制及人員變動情況，及時調(diào)整崗位設(shè)置數(shù)量，分批次自主做好教師聘用、績效考核、評先樹優(yōu)、職稱評聘等管理工作，統(tǒng)籌縣域內(nèi)教師資源配備。
積極推行學區(qū)制改革，建立城鄉(xiāng)教育共同體，大力實施“四片六區(qū)強筋壯骨”工程。依托教育共同體，由6所縣屬初中即縣實驗中學、二中、三中、四中、五中、山師大高青實驗學校初中部輻射帶動9個學區(qū)35處農(nóng)村小學，通過在教育共同體內(nèi)部開展“六個一”活動，以交流輪崗、集中教研、一體化培訓等方式，統(tǒng)籌縣內(nèi)教育資源，形成人盡其材、物盡其用的高效率管理機制。
積極做好校長、教師的交流輪崗，保障校長、教師交流輪崗通道暢通。近兩年，先后選拔11名縣屬學校優(yōu)秀中層干部到農(nóng)村學校擔任校長，自主公開選聘了高青五中4名校級干部；從2013年始，每年有80余名教師到農(nóng)村學校支教交流，到2017年8月，已經(jīng)有400余名城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教，參與交流輪崗的校長、教師達700余人次。進一步完善了教師交流輪崗保障機制和激勵機制，引導更多優(yōu)秀教師向農(nóng)村學校、薄弱學校流動，激發(fā)教師隊伍活力，優(yōu)化縣域教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高了農(nóng)村學校、薄弱學校教學質(zhì)量和辦學效益。
今后，高青縣將以入選山東省首批中小學教師“縣管校聘”管理改革示范區(qū)為契機，繼續(xù)深入探索教師隊伍管理新機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提煉創(chuàng)新成果，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為促進全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)教師資源的均衡配置，促進全縣義務(wù)教育高位均衡發(fā)展作出新的更大貢獻。(趙娟 張忠考）
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