9月30日，高青縣召開了全體幼兒教師參加的學(xué)前教育”鎮(zhèn)域一體化”工作研討會，旨在實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育管理水平和保教質(zhì)量的快速提高。研討會是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)幼兒園交流支教業(yè)務(wù)園長前期調(diào)研的基礎(chǔ)上召開的。會議分析了轄區(qū)幼兒園的現(xiàn)狀，存在的問題,面臨的困難,針對“學(xué)區(qū)”、“中心園”、“農(nóng)村園”在“鎮(zhèn)域一體化”中如何站位，怎么發(fā)揮作用展開了研討。
發(fā)揮學(xué)區(qū)的統(tǒng)領(lǐng)作用,研究制定、完善導(dǎo)向顯明的“學(xué)區(qū)幼兒園教職工考核辦法”、“學(xué)區(qū)幼兒園結(jié)構(gòu)工資發(fā)放辦法”，確定學(xué)區(qū)學(xué)前教育三年走在全縣前列目標(biāo)，實(shí)施“學(xué)區(qū)幼兒園齊頭并進(jìn)共同進(jìn)步”發(fā)展規(guī)則。
強(qiáng)化學(xué)區(qū)中心園的中心地位,在做好常規(guī)保教工作的同時，規(guī)范各類活動的開展。堅(jiān)持活動有特色，辦園有特色，走幼兒園內(nèi)涵發(fā)展之路，突顯學(xué)區(qū)中心園的引領(lǐng)作用。
加快學(xué)區(qū)農(nóng)村幼兒園自身發(fā)展，不等不靠，從發(fā)現(xiàn)問題開始，從研究問題著手，把問題導(dǎo)向融入幼兒園的特色發(fā)展上，形成學(xué)區(qū)中心園引領(lǐng)，自身發(fā)展助推的“雙力”“鎮(zhèn)域一體化”格局。 (張忠考）
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