一是“四做到”，落實(shí)人文關(guān)愛。為每位留守兒童安排結(jié)對教師，開展幫扶活動，做到定期與其交流、溝通，掌握其思想、生活、學(xué)習(xí)等情況、做到定期走訪并與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時溝通留守兒童各方面信息。對少數(shù)學(xué)習(xí)滑坡、品行不良、道德失范的留守兒童做到以問題為導(dǎo)向，因材施教，制定個別教育管理方案，進(jìn)行行為矯治和幫助。對留守兒童做到鼓勵其多參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)文體活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)和成長的快樂。
二是“四優(yōu)先”，做到真情關(guān)愛。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，對留守兒童制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧，對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使留守兒童安心在校學(xué)習(xí)�；顒由蟽�(yōu)先安排，鼓勵留守兒童融入集體生活，根據(jù)心理特點(diǎn)單獨(dú)開展心理疏導(dǎo)和情緒撫慰，培養(yǎng)留守兒童樂觀的心態(tài)。物質(zhì)上優(yōu)先照顧，積極聯(lián)系社會團(tuán)體和愛心人士開展愛心結(jié)對，若在校期間適逢節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵教師將結(jié)對留守兒童帶回家，體驗(yàn)家的溫暖和社會的關(guān)懷。
三是“四加強(qiáng)”，做到協(xié)同關(guān)愛。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校積極鼓勵廣大教師，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員、優(yōu)秀教師、骨干教師積極參與，每周至少要與結(jié)對學(xué)生進(jìn)行一次面對面的交流，及時做好留守兒童談話記錄。加強(qiáng)協(xié)調(diào)，學(xué)校主動做好與政府的協(xié)調(diào)和溝通，爭取社會的廣泛參與和支持，協(xié)同推進(jìn)的“關(guān)愛工程”。加強(qiáng)督導(dǎo)，定期對結(jié)對幫扶活動開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，認(rèn)真組織定期評價，推動活動扎實(shí)順利實(shí)行。加強(qiáng)宣傳，對在牽手互助過程中涌現(xiàn)出的好的事例和典型，大力宣傳，對優(yōu)秀典型和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流表彰和宣傳。（山東省淄博市高青縣齊東小學(xué) 李振勇）
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