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為加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，增加學(xué)校教育的透明度，激活家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育“三位一體”的教育體系，龍桑小學(xué)開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，走進(jìn)食堂，直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況以及在校學(xué)習(xí)生活等，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
課堂開(kāi)放活動(dòng)，精準(zhǔn)展示。按照課表安排，教學(xué)開(kāi)放日當(dāng)天，每堂課都是開(kāi)放的，上課教師均按照高青縣“生本課堂”教學(xué)模式組織教學(xué)，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生訓(xùn)練有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充滿(mǎn)活力的課堂，適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，富于特色的班級(jí)文化都給在場(chǎng)的家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，完全改變了以往教師“一言堂”的課堂，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的生本課堂要求，讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，效果好了起來(lái)。
親子活動(dòng)，精準(zhǔn)合作。游戲主要包括親子“玩轉(zhuǎn)呼啦圈”、“齊心協(xié)力”以及教師與家長(zhǎng)的拔河比賽等。在活動(dòng)中，大家紛紛體會(huì)到了配合的重要性，在速度與安全之間家長(zhǎng)與孩子的配合非常的完美，孩子們既開(kāi)心又興奮，每個(gè)人都盡了最大的努力互相配合，切實(shí)體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣與比賽的激烈，家長(zhǎng)們親密無(wú)間地協(xié)調(diào)任務(wù)、彼此幫忙，雖只是小小的游戲，但所體現(xiàn)的互幫互助的精神卻是讓所有參加活動(dòng)的人員都感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，精準(zhǔn)溝通。家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)了該校在近三年中取得的成績(jī)，介紹了學(xué)校的發(fā)展和前景，同時(shí)緊扣國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作要求，以多種形式向建檔立卡貧困家庭詳細(xì)講解教育精準(zhǔn)扶貧惠民政策的重大意義、幫扶對(duì)象、幫扶內(nèi)容等，聯(lián)系學(xué)校一直以來(lái)的各大愛(ài)心捐助，號(hào)召在場(chǎng)所有人都要時(shí)時(shí)處處講感恩，內(nèi)化于心，外化于行。在隨后的分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)中，班主任對(duì)孩子們對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)所取得的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，并從孩子的學(xué)習(xí)、生活、飲食、衛(wèi)生等方面進(jìn)行講解，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校，老師真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)讓家長(zhǎng)們感受到了龍桑小學(xué)小學(xué)老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，使家庭教育和學(xué)校教育真正達(dá)到了步調(diào)一致，形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（田家禮） 為加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，增加學(xué)校教育的透明度，激活家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育“三位一體”的教育體系，龍桑小學(xué)開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，走進(jìn)食堂，直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況以及在校學(xué)習(xí)生活等，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
課堂開(kāi)放活動(dòng)，精準(zhǔn)展示。按照課表安排，教學(xué)開(kāi)放日當(dāng)天，每堂課都是開(kāi)放的，上課教師均按照高青縣“生本課堂”教學(xué)模式組織教學(xué)，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生訓(xùn)練有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充滿(mǎn)活力的課堂，適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，富于特色的班級(jí)文化都給在場(chǎng)的家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，完全改變了以往教師“一言堂”的課堂，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的生本課堂要求，讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，效果好了起來(lái)。
親子活動(dòng)，精準(zhǔn)合作。游戲主要包括親子“玩轉(zhuǎn)呼啦圈”、“齊心協(xié)力”以及教師與家長(zhǎng)的拔河比賽等。在活動(dòng)中，大家紛紛體會(huì)到了配合的重要性，在速度與安全之間家長(zhǎng)與孩子的配合非常的完美，孩子們既開(kāi)心又興奮，每個(gè)人都盡了最大的努力互相配合，切實(shí)體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣與比賽的激烈，家長(zhǎng)們親密無(wú)間地協(xié)調(diào)任務(wù)、彼此幫忙，雖只是小小的游戲，但所體現(xiàn)的互幫互助的精神卻是讓所有參加活動(dòng)的人員都感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，精準(zhǔn)溝通。家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)了該校在近三年中取得的成績(jī)，介紹了學(xué)校的發(fā)展和前景，同時(shí)緊扣國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作要求，以多種形式向建檔立卡貧困家庭詳細(xì)講解教育精準(zhǔn)扶貧惠民政策的重大意義、幫扶對(duì)象、幫扶內(nèi)容等，聯(lián)系學(xué)校一直以來(lái)的各大愛(ài)心捐助，號(hào)召在場(chǎng)所有人都要時(shí)時(shí)處處講感恩，內(nèi)化于心，外化于行。在隨后的分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)中，班主任對(duì)孩子們對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)所取得的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，并從孩子的學(xué)習(xí)、生活、飲食、衛(wèi)生等方面進(jìn)行講解，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校，老師真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)讓家長(zhǎng)們感受到了龍桑小學(xué)小學(xué)老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，使家庭教育和學(xué)校教育真正達(dá)到了步調(diào)一致，形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（田家禮） 為加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，增加學(xué)校教育的透明度，激活家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育“三位一體”的教育體系，龍桑小學(xué)開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，走進(jìn)食堂，直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況以及在校學(xué)習(xí)生活等，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
課堂開(kāi)放活動(dòng)，精準(zhǔn)展示。按照課表安排，教學(xué)開(kāi)放日當(dāng)天，每堂課都是開(kāi)放的，上課教師均按照高青縣“生本課堂”教學(xué)模式組織教學(xué)，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生訓(xùn)練有素的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充滿(mǎn)活力的課堂，適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)，富于特色的班級(jí)文化都給在場(chǎng)的家長(zhǎng)們留下了深刻的印象，完全改變了以往教師“一言堂”的課堂，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的生本課堂要求，讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，課堂活了起來(lái)，效果好了起來(lái)。
親子活動(dòng)，精準(zhǔn)合作。游戲主要包括親子“玩轉(zhuǎn)呼啦圈”、“齊心協(xié)力”以及教師與家長(zhǎng)的拔河比賽等。在活動(dòng)中，大家紛紛體會(huì)到了配合的重要性，在速度與安全之間家長(zhǎng)與孩子的配合非常的完美，孩子們既開(kāi)心又興奮，每個(gè)人都盡了最大的努力互相配合，切實(shí)體會(huì)到了游戲的樂(lè)趣與比賽的激烈，家長(zhǎng)們親密無(wú)間地協(xié)調(diào)任務(wù)、彼此幫忙，雖只是小小的游戲，但所體現(xiàn)的互幫互助的精神卻是讓所有參加活動(dòng)的人員都感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。
家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，精準(zhǔn)溝通。家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)們匯報(bào)了該校在近三年中取得的成績(jī)，介紹了學(xué)校的發(fā)展和前景，同時(shí)緊扣國(guó)家精準(zhǔn)扶貧工作要求，以多種形式向建檔立卡貧困家庭詳細(xì)講解教育精準(zhǔn)扶貧惠民政策的重大意義、幫扶對(duì)象、幫扶內(nèi)容等，聯(lián)系學(xué)校一直以來(lái)的各大愛(ài)心捐助，號(hào)召在場(chǎng)所有人都要時(shí)時(shí)處處講感恩，內(nèi)化于心，外化于行。在隨后的分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)中，班主任對(duì)孩子們對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)所取得的各項(xiàng)成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，并從孩子的學(xué)習(xí)、生活、飲食、衛(wèi)生等方面進(jìn)行講解，讓家長(zhǎng)充分了解學(xué)校，老師真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)讓家長(zhǎng)們感受到了龍桑小學(xué)小學(xué)老師的認(rèn)真與負(fù)責(zé)，使家庭教育和學(xué)校教育真正達(dá)到了步調(diào)一致，形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（田家禮） 為加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，增加學(xué)校教育的透明度，激活家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育“三位一體”的教育體系，龍桑小學(xué)開(kāi)展了“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，走進(jìn)食堂，直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況以及在校學(xué)習(xí)生活等，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
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