本網(wǎng)訊 近年來，龍桑小學(xué)一直把校園文化建設(shè)作為學(xué)校教育的重點，以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的科體藝活動為載體，努力構(gòu)建“陽光、樂群、和諧”的校園文化體系。

　　一是提煉學(xué)校核心文化。結(jié)合學(xué)校地域優(yōu)勢、孔子儒學(xué)文化傳承和辦學(xué)歷史積淀，科學(xué)提煉學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))，建設(shè)并發(fā)揮開放式書吧、文藝長廊、宣傳櫥窗、文化墻等校園設(shè)施的育人功能，將學(xué)校文化基因、精神品格植入校園內(nèi)的一草一木、一磚一石、一角一景之中，并將核心文化宣傳納入學(xué)校宣傳工作整體部署，做到師生全覆蓋、校外延伸覆蓋。學(xué)校設(shè)計好校本節(jié)日，加強如運動會、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、“跳蚤市場”等活動載體建設(shè)，以特色活動搭載學(xué)校核心文化。

　　二是完善學(xué)校制度文化。把“軟文化”與“硬制度”有機結(jié)合，認真制定《學(xué)校章程》。在建立學(xué)校各項規(guī)章制度時力求科學(xué)性、可操作性和公正性，使制度成為校園文化的載體，使學(xué)校倡導(dǎo)的價值觀念變成可見的、可感的、現(xiàn)實的因素，潛移默化地教育人、熏陶人、感染人，做到“以文化人”。健全和完善學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價機制和教師工作考核機制，建立和鞏固學(xué)校師生良好的行為模式，在日常管理和行為習(xí)慣中滲透儒學(xué)思想和教育內(nèi)涵，使學(xué)校各項規(guī)章制度和行為規(guī)范內(nèi)化為師生的自覺行動。

　　三是打造學(xué)校品牌文化。架構(gòu)載體、創(chuàng)設(shè)項目，打造學(xué)校品牌文化。建立寢室文化、食堂文化、社團文化、師生個性文化等;結(jié)合學(xué)生個性發(fā)展需求和社團活動，全面開展學(xué)校各類文化藝術(shù)活動、陽光體育活動和綜合實踐活動，逐步形成具有鮮明學(xué)校特色的“文化藝術(shù)品牌項目”和“體育活動品牌項目”“實踐創(chuàng)新品牌項目”;結(jié)合安全、科技、環(huán)境、國防、禁毒、衛(wèi)生、語言文字等要求，架構(gòu)和開展各項主題教育活動，從而全面推動學(xué)校特色品牌文化在師生日常行為中的滲透與內(nèi)化。 (田家禮)