本網(wǎng)訊  梁鄒小學(xué)把升旗儀式納入德育課程，為增強(qiáng)學(xué)校德育工作的正對(duì)性，梁鄒小學(xué)從學(xué)生身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)德育方式方法，把常規(guī)性的升旗儀式，變成學(xué)生、老師、家長共同參與的系列德育活動(dòng)，成為立德樹人的重要德育課程之一。

　　學(xué)校升旗儀式是引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和進(jìn)行文明禮儀教育的必然要求,是落實(shí)德育培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。近年來，梁鄒小學(xué)為落實(shí)升旗儀式的有效性和針對(duì)性，把升旗儀式作為升旗德育課程，納入德育一體化系列內(nèi)容，采取了一系列有效措施：

　　一是拓寬升旗內(nèi)容，豐富課程文化。升旗儀式不再是單一的說教訓(xùn)導(dǎo)，而是糅合了眾多的德育元素，涵蓋了學(xué)校德育的方方面面，把學(xué)校的星級(jí)德育評(píng)價(jià)體系、分層目標(biāo)德育機(jī)制、重大節(jié)慶活動(dòng)以及主題教育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，形成了一門系統(tǒng)、科學(xué)的課程。對(duì)課程進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，并在不同的層次和內(nèi)容上進(jìn)行了拓展與延伸。每周都有不同的主題中心則是德育教育。內(nèi)容有愛國教育;安全教育;紀(jì)念日教育;勵(lì)志教育;讀書方法、學(xué)習(xí)方法宣傳;良好習(xí)慣的引導(dǎo)等。

　　二是拓寬活動(dòng)的時(shí)間，夯實(shí)課程的有效性。升旗儀式不再是一個(gè)簡單的重復(fù)性活動(dòng)，其教育時(shí)空從國旗下拓展到教室、校園、家庭和社會(huì)，時(shí)間也從周一早晨短短的十幾分鐘拓展到一周的時(shí)間。如“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，利用周一升旗儀式的時(shí)間在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)，周一下午的班隊(duì)會(huì)，根據(jù)升旗儀式確定的主題，各班級(jí)舉行主題班隊(duì)會(huì)，布置創(chuàng)建活動(dòng)及要求。各班級(jí)根據(jù)主題班會(huì)的活動(dòng)安排，有序開展豐富多彩的活動(dòng)。再如“感恩母親節(jié)”活動(dòng)，升旗班級(jí)先確定好主題，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行動(dòng)員，同學(xué)們通過各種方式參與“我為媽媽獻(xiàn)份愛”活動(dòng)，然后再在升旗臺(tái)上展現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容與方式。從師生日常生活、學(xué)習(xí)談起，身邊選取事例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。

　　三是拓寬升旗活動(dòng)的參與面，提高課程的多元化發(fā)展。在升旗課程的具體實(shí)施過程中，參與者除了領(lǐng)導(dǎo)、教師和在校學(xué)生外，家長也都以不同的形式參與其中，和同學(xué)們分享家庭、班級(jí)與學(xué)校的故事，促進(jìn)家校聯(lián)系，增進(jìn)親子關(guān)系，他們已經(jīng)成為梁鄒小學(xué)升旗臺(tái)上一道靚麗的風(fēng)景線。

　　從陣地到課程，再到文化，升旗儀式就這樣走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生心靈的深處，提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。升旗儀式承載著我們莊嚴(yán)的愛國之情，凝聚著我們的校園精神。讓升旗儀式在我們的創(chuàng)新中，不斷提高其教育的實(shí)效性。在我們的德育實(shí)踐中，發(fā)揮著越來越重要的作用。