本網(wǎng)訊  莒縣浮來山街道中心小學(xué)十分重視留守兒童的的成長(zhǎng)，對(duì)留守兒童給予多方面的關(guān)心，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的心理健康教育，做到讓學(xué)生貼心，讓家長(zhǎng)放心。

　　一是開展了全面的調(diào)查。學(xué)校對(duì)全校的留守兒童展開調(diào)查，了解他們的年齡、家庭、學(xué)習(xí)、愛好等情況，并對(duì)了解到的情況進(jìn)行歸類存檔,為每位留守兒童建立了留守檔案，放入學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋中。留守檔案中詳細(xì)記錄了他們父母的姓名、工作、在外地址和電話,為服務(wù)留守兒童提供教育依據(jù)資料。

　　二是做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作。針對(duì)留守兒童缺少父母關(guān)愛、缺少與父母的聯(lián)系的現(xiàn)象，要求在做全面調(diào)查的同時(shí)，努力做好學(xué)校與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的聯(lián)系。各班班主任定期給留守兒童的父母去信、去電匯報(bào)其子女在校的的學(xué)習(xí)、思想品德和心理活動(dòng)等情況，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)，還督促家長(zhǎng)多給孩子打電話多寫信，要求他們鼓勵(lì)自己的子女努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自立，樹立自信。

　　三是開辦“四老”家長(zhǎng)學(xué)校。“四老”就是爺爺奶奶、外公外婆。該校積極引導(dǎo)老人更新觀念，提高素質(zhì)，學(xué)會(huì)科學(xué)的家庭教育方法，比較好地解決了留守兒童在教育上的困難。

　　四是抓好心理健康教育。學(xué)校把留守兒童的心理工作結(jié)合到班主任工作中，滲透進(jìn)平時(shí)的師生交流中。對(duì)留守兒童中出現(xiàn)的孤僻、自卑等亞健康心理及時(shí)給予疏導(dǎo)，經(jīng)常找其談心，尋找各種途徑為他們排除心理缺點(diǎn)。(劉國(guó)珍)