山東青年政治學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)和機(jī)制創(chuàng)新，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，開(kāi)展“一提高三加強(qiáng)”智慧校園戰(zhàn)略行動(dòng)，為學(xué)校管理、服務(wù)、育人提供有力支持，助力學(xué)校事業(yè)改革創(chuàng)新。

　　提高布局站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校第三次黨代會(huì)明確提出“加快優(yōu)化信息化整體布局和功能設(shè)計(jì)，提高信息化水平，突出服務(wù)教學(xué)一線能力建設(shè)， 整合辦公、教學(xué)、科研、人事、 學(xué)工、財(cái)務(wù)、后勤等數(shù)據(jù)管理與共享，提升信息終端服務(wù)能力，保障信息工作安全。”學(xué)校成立信息化工作辦公室，明確信息化建設(shè)管理職能，組建網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，書(shū)記和院長(zhǎng)同時(shí)擔(dān)任雙組長(zhǎng)，各部門(mén)、各學(xué)院負(fù)責(zé)人為組員，加強(qiáng)對(duì)信息化工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)能力。學(xué)院黨委發(fā)文啟動(dòng)智慧校園重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)一系列的改革，學(xué)院理順了信息化工作的機(jī)制體制，信息化工作在全校事業(yè)布局的站位得以提高，信息化助力學(xué)院事業(yè)發(fā)展的思想得以統(tǒng)一。

　　加強(qiáng)調(diào)研頂設(shè)，明確目標(biāo)任務(wù)。采用“引進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方式，開(kāi)展調(diào)研與頂層設(shè)計(jì)工作。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，邀請(qǐng)華為公司規(guī)劃咨詢專家團(tuán)隊(duì)入校一起參與信息化建設(shè)大調(diào)研和頂層設(shè)計(jì)工作，調(diào)研覆蓋全校各業(yè)務(wù)領(lǐng)域，力求精準(zhǔn)定位痛點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題;堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，確定各業(yè)務(wù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由辦公室、學(xué)生處、教務(wù)處、科研處、信息辦、二級(jí)學(xué)院等相關(guān)部門(mén)組成聯(lián)合考察組，分批次考察國(guó)內(nèi)智慧校園建設(shè)的橋頭堡和具有示范作用的高校樣板。全校共識(shí)，在一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)院信息化建設(shè)的整體目標(biāo)是：運(yùn)用信息化思維，從信息化視角認(rèn)識(shí)、分析和處理事業(yè)發(fā)展中的各種問(wèn)題和困難，完成智慧校園的頂層設(shè)計(jì)和整體布局，建設(shè)與學(xué)院事業(yè)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的智慧校園，首要任務(wù)是打破孤島、拆除煙囪，重構(gòu)業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)信息共享，提升信息化對(duì)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的整體效益。

　　加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，遵循服務(wù)導(dǎo)向。加強(qiáng)信息化工作統(tǒng)籌力度，在建設(shè)項(xiàng)目和資金安排上循序漸進(jìn)，梯次投入，遵循服務(wù)導(dǎo)向，開(kāi)展兩大行動(dòng)。一是“攻堅(jiān)行動(dòng)”，建設(shè)一站式服務(wù)大廳。秉持“數(shù)據(jù)多跑路，用戶少跑腿”的服務(wù)宗旨，以打破業(yè)務(wù)壁壘，優(yōu)化辦事流程，提高服務(wù)效率，節(jié)省用戶時(shí)間，清理冗余步驟為主要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)從“面向管理”到“面向服務(wù)”的大轉(zhuǎn)變，達(dá)到“最多跑一次”的應(yīng)用效果，提升師生信息化服務(wù)體驗(yàn)和滿意度，實(shí)現(xiàn)效率的大幅提升。目前服務(wù)大廳已上線服務(wù)34個(gè)，可辦理公文、人事、財(cái)務(wù)、后勤、資產(chǎn)等業(yè)務(wù)領(lǐng)域的不同事項(xiàng)50余個(gè)，并持續(xù)根據(jù)用戶反饋快速更新迭代，取得了較好的使用效果。二是“筑基行動(dòng)”，構(gòu)筑智慧校園的統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)，包括數(shù)據(jù)治理平臺(tái)和信息化基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，后續(xù)信息化建設(shè)基于統(tǒng)一基礎(chǔ)平臺(tái)進(jìn)行，并將現(xiàn)有系統(tǒng)逐步整合遷移到新平臺(tái)。開(kāi)展數(shù)據(jù)治理與開(kāi)放共享，梳理人事、教務(wù)、科研、圖書(shū)、財(cái)務(wù)等業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)目錄，制定數(shù)據(jù)規(guī)范，建立不同業(yè)務(wù)主題的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，基于統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)，面向全校提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)的開(kāi)放共享，目前已完成不同業(yè)務(wù)系統(tǒng)1146張數(shù)據(jù)表，17998個(gè)數(shù)據(jù)字段的治理工作，上線與各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的API接口97個(gè)，被調(diào)用字段450個(gè)，調(diào)用次數(shù)達(dá)到了329220次。建設(shè)教科研數(shù)字資源平臺(tái)，積累、挖掘全媒體教育教學(xué)資源和行業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域數(shù)字資源的共建共享。完善數(shù)據(jù)中心安全防護(hù)體系，形成層層防御，互相補(bǔ)充的網(wǎng)絡(luò)安全防御矩陣，啟用安全準(zhǔn)入白名單機(jī)制。采用公有云+私有云的混合云模式，提升數(shù)據(jù)中心服務(wù)能力，面向全校提供計(jì)算、存儲(chǔ)資源服務(wù)，并引入公有云大數(shù)據(jù)平臺(tái)，提供公有云的數(shù)據(jù)治理、人工智能等服務(wù)能力。

　　加強(qiáng)業(yè)務(wù)融合，實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造。加強(qiáng)信息技術(shù)與業(yè)務(wù)的融合，堅(jiān)持以業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，各學(xué)院、各部門(mén)圍繞自身核心價(jià)值梳理業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)需求，信息辦負(fù)責(zé)信息化系統(tǒng)的規(guī)劃、建設(shè)和管理，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與信息技術(shù)的對(duì)接。既有專業(yè)分工，又要通力協(xié)作，堅(jiān)持求同存異，良性互動(dòng)，保持高效溝通，對(duì)齊業(yè)務(wù)和技術(shù)在建設(shè)上的目標(biāo)和思路，將業(yè)務(wù)的訴求轉(zhuǎn)化為信息化的語(yǔ)言，讓信息化的能力切實(shí)支撐好業(yè)務(wù)發(fā)展�；旌显平ㄔO(shè)模式，根據(jù)業(yè)務(wù)需求靈活選擇，量體裁衣，緊跟潮流，跨越基礎(chǔ)設(shè)施大而全的投入高峰，避免先進(jìn)技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代的投資風(fēng)險(xiǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力緊、重、難、危的業(yè)務(wù)應(yīng)用，大大降低投入總量。通過(guò)線上事務(wù)辦理和流程優(yōu)化重構(gòu)，縮短了事項(xiàng)辦理時(shí)間，減少了人員投入，上線事項(xiàng)從以天、以周為計(jì)時(shí)單位轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕�時(shí)、分鐘為計(jì)時(shí)單位，大大降低運(yùn)行成本�；�于標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)的開(kāi)放共享，實(shí)現(xiàn)信息共享共治，使得沉默數(shù)據(jù)可以發(fā)揮更多價(jià)值，達(dá)到“想用就用，需要就有”的使用效果。標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)直接服務(wù)于相關(guān)專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析挖掘課程，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)的產(chǎn)學(xué)研“三位一體”。