山東建筑大學(xué)于2016年設(shè)立了教師發(fā)展中心，秉承“服務(wù)教師發(fā)展，服務(wù)學(xué)科建設(shè)，服務(wù)人才培養(yǎng)”的理念，以提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，經(jīng)過不斷實(shí)踐探索，初步構(gòu)建了“培訓(xùn)平臺(tái)”“比賽平臺(tái)”“國(guó)際化平臺(tái)”，多措并舉，助推教師發(fā)展能力提升，不斷激發(fā)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)活力。
構(gòu)建培訓(xùn)平臺(tái)，提升教師教學(xué)能力
定期組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，逐步建立了以學(xué)校培訓(xùn)為主、以省和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)體系，提升教師教學(xué)能力。
做好新入職教師培訓(xùn)。每年通過開展宣誓儀式、入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、學(xué)院(部)培訓(xùn)等系統(tǒng)的培訓(xùn)，助力新入職教師轉(zhuǎn)變角色，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感、自豪感，培養(yǎng)職業(yè)道德，提升教育教學(xué)能力。其中，入職培訓(xùn)集中開展，內(nèi)容不斷豐富，涵蓋建大歷史、學(xué)校服務(wù)、能力培養(yǎng)、青年論壇等四大版塊，提高新入職教師崗位勝任力。
每年邀請(qǐng)專家到校開展教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)。曾邀請(qǐng)萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師張漢壯，國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)獲得者俞愛宗，澳門科技大學(xué)協(xié)理副校長(zhǎng)、大學(xué)教育發(fā)展總監(jiān)、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)處主任孫建榮，臺(tái)灣大學(xué)寫作教學(xué)中心主任、資深培訓(xùn)師李維晏，廈門大學(xué)教育研究院教授、西南交通大學(xué)教師發(fā)展中心專聘教授范怡紅等專家，舉辦高級(jí)研修培訓(xùn)。曾邀請(qǐng)萬(wàn)人計(jì)劃教學(xué)名師陳后金教授、臺(tái)灣大學(xué)教學(xué)發(fā)展中心前副組長(zhǎng)李紋霞博士舉辦線上教學(xué)工作坊。采取講座、工作坊、沙龍等多種方式，探討學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)策略、方法和實(shí)施的問題及對(duì)策，提升廣大教師的教學(xué)能力。
為積極貫徹落實(shí)教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》等文件精神，學(xué)校打造“教師發(fā)展暨心晴下午茶”教師心理沙龍，為教師提供舒緩心理壓力、提升心理保健能力的平臺(tái)，幫助教師們完善自我，提升幸福感、獲得感，促進(jìn)教師們以更飽滿的激情投入工作，以更加健康的心態(tài)影響學(xué)生。
定期選派骨干教師外出參加各類省級(jí)、國(guó)家級(jí)等教學(xué)能力提升培訓(xùn)班，多渠道提升教學(xué)能力。每年選派教師參加教育部師德師風(fēng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班，選派教師參加省教師能力提升示范班，選派教師參加專業(yè)機(jī)構(gòu)組織的專題培訓(xùn)班，不斷提升教學(xué)能力。
在二級(jí)學(xué)院成立教師發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，打造學(xué)院教師能力提升的“加油站”。在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院最先試點(diǎn)成立學(xué)院的教師發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮其既有專業(yè)課教學(xué)又有公共課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使不同類型教師在職業(yè)發(fā)展道路上獲得更加科學(xué)、合理和持續(xù)的培訓(xùn)和支持。該院于勝男老師曾獲全國(guó)高校外語(yǔ)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)、省青年教師教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)，孫曉輝老師獲外研社“教學(xué)之星”全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)。
構(gòu)建比賽平臺(tái)，提升青年教師教學(xué)能力
每年組織開展青年教師教學(xué)比賽，逐步完善了院、校、省三級(jí)青年教師教學(xué)比賽體系，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，激發(fā)青年教師教學(xué)熱情和活力，提升教學(xué)能力。
院部比賽方面。各院(部)組織全體符合參賽條件的教師開展院級(jí)教學(xué)比賽，比賽規(guī)程參考學(xué)校方案自定，突出本單位特色，并安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，不斷營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。
學(xué)校比賽方面。逐年完善比賽內(nèi)容，優(yōu)化比賽環(huán)節(jié)。自2017年起，對(duì)標(biāo)省青年教師教學(xué)比賽，設(shè)置教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)及教學(xué)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。自2018年開始，教學(xué)設(shè)計(jì)采取“說課”比賽方式進(jìn)行，加之課堂教學(xué)所采取的講課比賽，采用雙賽模式確保實(shí)效。
省比賽方面。選派優(yōu)秀教師代表參加省賽，通過組織外出培訓(xùn)以及校內(nèi)培訓(xùn)、模擬比賽等方式加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，提升比賽競(jìng)爭(zhēng)力。
通過各級(jí)比賽，不斷引導(dǎo)教師鉆研業(yè)務(wù)、精心備課，提高教師教學(xué)素質(zhì)和能力，強(qiáng)化教書育人意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校制定了獎(jiǎng)勵(lì)政策，激發(fā)廣大青年教師參加比賽的積極性。近三年，我校獲省教師教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)1次。
構(gòu)建國(guó)際化平臺(tái)，提升中青年骨干教師教學(xué)能力
學(xué)校多渠道選派教師赴海外知名大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)訪學(xué)研修，拓展國(guó)際視野、提升學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力。
打造“留學(xué)學(xué)者講壇”，定期邀請(qǐng)?jiān)L學(xué)回國(guó)人員舉行專題講座，分享國(guó)外訪學(xué)研修經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)廣大教師國(guó)外訪學(xué)提升教學(xué)科研能力的積極性。
引導(dǎo)各院(部)根據(jù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師發(fā)展的需要，制訂了本單位2019-2023 年青年骨干教師出國(guó)留學(xué)工作計(jì)劃，遴選優(yōu)秀教師建立擬派出培育人才庫(kù)，動(dòng)態(tài)管理，多渠道加強(qiáng)對(duì)入庫(kù)教師的培養(yǎng)，提升出國(guó)留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。
每年選拔資助中青年骨干教師，組織參加公派出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)專題培訓(xùn)，提升英語(yǔ)水平，為申請(qǐng)出國(guó)研修奠定基礎(chǔ)。
深化與國(guó)家留學(xué)基金委、省教育廳等上級(jí)部門合作，充分利用國(guó)家公派、省公派及學(xué)校公派等項(xiàng)目，每年選派30名左右中青年骨干教師出國(guó)研修，拓展視野，提升教學(xué)科研能力。
2019年訪學(xué)回國(guó)的市政與環(huán)境工程學(xué)院張彥浩老師，在訪學(xué)期間以第一作者撰寫SCI期刊論文10篇(錄用發(fā)表4篇，6篇處于修稿階段)，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利9項(xiàng)。 |
