本網(wǎng)訊  漢語(yǔ)拼音對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)具有重要的作用，是他們進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的內(nèi)容，是他們識(shí)字、閱讀的一把“金鑰匙”。每一位一年級(jí)語(yǔ)文教師都必須掌好這把鑰匙。9月16日，長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)全體一年級(jí)語(yǔ)文教師在中心小學(xué)大會(huì)議室參加了山東省教研網(wǎng)組織的線(xiàn)上漢語(yǔ)拼音教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)。

　　第一部分由山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王夢(mèng)君老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)拼音單元《gkh》一課。在課上王夢(mèng)君老師這樣引導(dǎo)：“今天讓我們走進(jìn)拼音王國(guó)，繼繼續(xù)和拼音交朋友好嗎?”隨后出示相關(guān)多媒體資料，“來(lái)，看看它是誰(shuí)?它給我們帶來(lái)了哪位拼音朋友?”這樣一說(shuō)，一下子就把學(xué)生的注意力給吸引住了。傳統(tǒng)的教學(xué)漢語(yǔ)拼音，如果讓學(xué)生整堂課都在反復(fù)地認(rèn)讀聲母、韻母或拼讀音節(jié)，他們就感到枯燥乏味，失去參與學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用游戲的形式，讓學(xué)生參與到游戲中，使他們學(xué)得既自主又輕松。

　　第二部分由山東實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、特級(jí)教師劉愛(ài)華校長(zhǎng)做拼音教學(xué)的專(zhuān)題講座。劉校長(zhǎng)分析了拼音教學(xué)的重難點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)， 喜愛(ài)游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 中實(shí)施建議指出:漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能地有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�。因此，在教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性,富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。劉校長(zhǎng)示范了較難拼音的發(fā)音方法，老師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)不由自主的跟讀，并相互交流，把研討會(huì)推向了高潮。

　　第三部分由山東省教育科學(xué)研究院教研員李家棟老師進(jìn)行《提升學(xué)科準(zhǔn)也素養(yǎng)提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量》專(zhuān)題報(bào)告。如何使抽象的拼音符號(hào)“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿(mǎn)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量?李老師指出，要充分利用教材中的情境圖，加上富于兒童化的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)，可充分利用這些有利因素組織教學(xué)。一年級(jí)語(yǔ)文老師要提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。李老師提出了六點(diǎn)要求：一、學(xué)習(xí)介紹漢語(yǔ)拼音方案的書(shū)籍;二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)漢語(yǔ)拼音教學(xué)的規(guī)定與要求;三、研讀并熟練掌握小學(xué)語(yǔ)文教材中漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容;四、學(xué)習(xí)教育理論;五、學(xué)習(xí)同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);六、積極開(kāi)展教學(xué)研究，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　今天的教研活動(dòng)，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩，專(zhuān)業(yè)報(bào)告的引領(lǐng)，明確了漢語(yǔ)拼音的基本規(guī)律，明晰了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的基本方法，對(duì)我們一線(xiàn)教師們?cè)趯��?lái)的教學(xué)中，大有裨益。