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        同學(xué)患腿疾行動(dòng)不便,男孩從一年級(jí)幫到四年級(jí)

        2020-10-21 15:36:42  |  來(lái)源:  |  作者:  |  閱讀:次  字號(hào): T   T
         

          10月19日,山東日照莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園里,一個(gè)腿腳不便的男孩摔倒后癱在地上,另一個(gè)男孩見(jiàn)狀迅速雙膝跪地,前者順勢(shì)趴在了他身上,隨后緩緩站起,兩人扶著慢慢走遠(yuǎn)。這是校園里常見(jiàn)的一幕。這位躬身?yè)斡训纳倌昝袆⒑借p,今年10歲。他照顧另一位腿腳不便的同學(xué),日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持了四年。

          文/片 齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)

          記者 劉濤 鄭玥

          從一年級(jí)起主動(dòng)“陪護(hù)”

          劉航鑠是2017級(jí)五班的學(xué)生,被他撐起的小超同學(xué)(化名)自幼身患腿疾,行動(dòng)不便。當(dāng)日兩個(gè)學(xué)生正走在去體檢的路上,因?yàn)橄逻^(guò)雨的地面有些濕滑,加上小超體力不支摔倒了。事后兩個(gè)人攙扶著來(lái)到體檢的地方,劉航鑠為小超搬來(lái)凳子后,便立即去幫他排隊(duì)了。

          因?yàn)樾〕纳眢w原因,從一年級(jí)起劉航鑠就主動(dòng)承擔(dān)起了小超上學(xué)期間的“陪護(hù)”工作,不管是在上學(xué)放學(xué)的路上、還是在學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊里,總能看到劉航鑠攙扶小超緩緩前行的身影,這份陪伴一下就堅(jiān)持了四年。

          “交給別的同學(xué)不放心”

          隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)們的個(gè)頭體重都增加了一大塊,小超也超過(guò)了一百斤,老師擔(dān)心劉航鑠一人應(yīng)付不來(lái),想要組建一個(gè)“陪護(hù)”小組,分擔(dān)劉航鑠的任務(wù),但老師的好意卻被劉航鑠委婉地拒絕了,他告訴老師,“我一點(diǎn)都不累,我一個(gè)人可以照顧他,交給別的同學(xué)我不放心,而且小超也習(xí)慣了我?guī)退?rdquo;

          記者問(wèn)劉航鑠怎么會(huì)想到趴在地上支撐著小超時(shí),他說(shuō):“之前我不在小超旁邊的時(shí)候,他只能靠椅子支撐著慢慢站起來(lái),我就想我倆體重相差不大,扶他起來(lái)會(huì)有些難,那我就在他摔倒的時(shí)候趴在地上,讓他撐著我,我來(lái)當(dāng)他的拐杖和椅子好了。”

          他們的班主任劉文萍告訴記者:“他們倆幾乎形影不離,有時(shí)候輪到小超做值日,劉航鑠都會(huì)主動(dòng)要求留下陪他,兩個(gè)人都已經(jīng)習(xí)慣了陪伴彼此,每次小超需要站起來(lái)的時(shí)候,劉航鑠總是會(huì)立即停下手里的事情過(guò)去幫忙。”

          “因?yàn)楣δ苁揖嚯x他們的教室比較遠(yuǎn),需要從教學(xué)樓四樓到一樓,再走到另一座樓從一樓上到四樓,有一次上課鈴響了兩個(gè)小家伙還沒(méi)來(lái),我不放心出去找,在拐角處發(fā)現(xiàn)他們倆坐在樓梯上,兩個(gè)人都呼哧呼哧地喘著粗氣,小超催促劉航鑠先走,劉航鑠則一邊鼓勵(lì)小超,一邊耐心等待,這些都已經(jīng)成為這四年里再尋常不過(guò)的畫(huà)面了。”語(yǔ)文老師魯統(tǒng)偉說(shuō)。

          兩人互幫互助共同進(jìn)步

          記者問(wèn)劉航鑠是什么力量讓他一直堅(jiān)持幫助小超時(shí),他有些靦腆,攥緊了小手,眼睛望著窗外,輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“因?yàn)樗俏业幕锇檠?是我最好的朋友。”

          “那你幫助小超的過(guò)程中有什么困擾?”面對(duì)記者的問(wèn)題,他小聲說(shuō):“我最擔(dān)心的就是我請(qǐng)假不來(lái)學(xué)校的時(shí)候,小超會(huì)不習(xí)慣別人幫忙。”

          這種關(guān)心和幫助是雙向的,小超也時(shí)常幫助劉航鑠學(xué)習(xí)功課,兩個(gè)人互幫互助共同進(jìn)步。記者發(fā)現(xiàn)劉航鑠有一個(gè)習(xí)慣,就是每次扶小超前,他都會(huì)反復(fù)確認(rèn)自己的鞋帶是否系緊,一遍一遍地打結(jié),小超將胳膊搭在他肩膀上的時(shí)候,劉航鑠的左腳會(huì)朝左邊使勁,來(lái)適應(yīng)小超的速度,一百米的路,小超要停下來(lái)休息三四次,劉航鑠則一直陪在他左右。

          “長(zhǎng)大后我想做一名警察,去幫助更多的人。”劉航鑠告訴記者。

          莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)董世芹說(shuō):“這是發(fā)生在尚美校園中的日常,也是烙印在每一位尚美師生心中的深刻印象。什么是尚美?尚美就是追求一切美好的東西,銘記每一次感動(dòng)是美,劉航鑠躬下身子用自己的脊梁撐起身處困境的朋友更是美。”

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