本網(wǎng)訊  如何將勞動教育融入學生日常生活和學習中，如何通過實踐學習達到“育人”的目的。近日，鄒平市好生小學以學生種植基地——“幸福農(nóng)場”為陣地，以學生實踐體驗為基本形式，開展了第二屆快樂“南瓜節(jié)”實踐體驗活動。同學們個個精神抖擻、興奮不已，在各班班主任的帶領(lǐng)下，同學們整齊有序的走進幸福農(nóng)場，了解了農(nóng)事知識，動手操作農(nóng)事技法，并在小組合作中完成采摘，一個個飽滿可愛的南瓜，讓孩子們飽嘗收獲的喜悅。

　　操場上，南瓜接力賽、南瓜障礙賽、運水小達人等實踐體驗活動的開展，讓勞動教育落地生根、開花結(jié)果，勞動教育儼然成了孩子們的“成長營養(yǎng)餐”。

　　采摘的南瓜，還能通過雕刻手法，設(shè)計制作有創(chuàng)意的南瓜燈，挖出來的南瓜籽經(jīng)過處理曬干后，還能創(chuàng)作出與眾不同的藝術(shù)作品。這一系列實踐活動既鍛煉了同學們的動手能力、造型能力，又讓同學們體會到勞動帶來的無窮樂趣。

　　據(jù)了解，鄒平市好生小學充分利用校園內(nèi)空余的土地，開辟了學生勞動實踐基地“幸福農(nóng)場”。 現(xiàn)已將勞動教育納入學校三年發(fā)展規(guī)劃，讓學生真正參與實踐勞動，用實際行動落實習總書記在全國教育大會上提出的“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的批示精神。利用“幸福農(nóng)場”推進學校特色課程建設(shè)，把課堂內(nèi)容延伸到課外，達到課內(nèi)外課程融合，開辟第二課堂。讓學生學會在勞動中進行觀察、記錄、交流和成果分享，讓學生尊重生命、團結(jié)協(xié)作、自主思考、承擔責任，使國家課程的校本化實施得到具體化落實，學生的核心素養(yǎng)也隨之真正落地。(尹紅 )