本網(wǎng)訊  為促進(jìn)心理健康教育教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)，提高心理健康教育課堂的實(shí)效性，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校心理健康教育發(fā)展，10月30日， “相約心理課堂，共話(huà)和諧成長(zhǎng)”——沂南縣小學(xué)心理健康課堂研討活動(dòng)在雙候鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行，該縣小學(xué)教研室主任薛敏和各校心理健康教育骨干教師參加了研討活動(dòng)。在研討活動(dòng)中，針對(duì)6位骨干教師的展示課進(jìn)行了認(rèn)真研討。

　　第一節(jié)課是由戈老師帶來(lái)的《堅(jiān)持》。戈老師授課激情四射，輕松活潑。課程使用團(tuán)體活動(dòng)，講故事，視頻等多種方式呈現(xiàn)，激勵(lì)了學(xué)生在遇見(jiàn)困難時(shí)要有“堅(jiān)持”的意志。 毛老師整節(jié)課目標(biāo)清晰，流暢自然，用巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)《成為真正的“水手”》。課堂通過(guò)心理學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)透析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的階段過(guò)程、影響因素，總結(jié)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。接著，帶領(lǐng)學(xué)生回憶自己目標(biāo)達(dá)成的經(jīng)歷，分析成功或失敗的原因，并用今日所學(xué)制定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。杜老師緊扣教材，以“金雞獨(dú)立”《打開(kāi)“堅(jiān)持”的智慧之囊》導(dǎo)入并突出“堅(jiān)持”這一主題。課堂中以短視頻、蛙跳、蹲立等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到堅(jiān)持過(guò)程中的困難和艱辛，以及堅(jiān)持后的快樂(lè)與成就感，很好的利用了學(xué)生鮮活的切身體驗(yàn)，課堂生成自然，氣氛活躍，學(xué)生參與度高。張老師帶來(lái)的《打開(kāi)“堅(jiān)持”的智慧行囊》教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，以神秘的“魔法瓶”開(kāi)啟學(xué)生的心靈之旅，用挑戰(zhàn)“頂書(shū)”的游戲讓學(xué)生充分體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。夏老師的《我能做到不二錯(cuò)》用游戲“正話(huà)反做”導(dǎo)入，利用小組合作的形式，讓學(xué)生相互討論并體驗(yàn)“不二錯(cuò)”三部曲以及主要采用的方法，孩子們暢所欲言，分享碰撞。胡老師的《考試，想說(shuō)愛(ài)你也容易》，選題貼合學(xué)生學(xué)情需要，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和面對(duì)考試活動(dòng)的熱情。

　　入會(huì)老師仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)價(jià)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。薛主任對(duì)每位聽(tīng)課教師給予了厚望：希望每位教師帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲而歸，學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所用，并將寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校運(yùn)用到教育教學(xué)中。

　　本次研討活動(dòng)為全縣心理健康教育教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，既展示了該縣小學(xué)心理健康教育教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也起到了很好的引領(lǐng)示范作用，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。(劉恩英)