本網(wǎng)訊  為了激發(fā)學生用心閱讀文學作品的興趣，引領學生在總結(jié)梳理作品內(nèi)容的基礎上，初步學會分析人物形象，在感受作品豐富深刻的思想內(nèi)涵基礎上，受到精神上的洗禮，近期五年級舉行了《草房子》讀書交流會。

　　讀書交流會展示的內(nèi)容有課堂交流、讀寫繪手抄報、讀書記錄卡、讀書筆記等。課堂交流分為方法指引、人物競猜、暢談感受、精彩再現(xiàn)等環(huán)節(jié)展開。首先是讀書方法的指導：讀書的三重境界。第一重：翻書，看封面，看作者，看故事簡介，看序言，看目錄等，了解一本書最基本的內(nèi)容。第二重：讀書，被故事情節(jié)所吸引，一口氣將書讀完，對書的內(nèi)容有大致的了解，但缺少思考。第三重：品書，邊讀邊思，邊讀邊注，讀出思想，讀出感受，品味語言的魅力，表達的精彩。學生暢談交流自己的讀書方法，選擇有效方法共享。

　　其次是人物競猜環(huán)節(jié)，根據(jù)人物的生動描寫和主要事件判斷人物角色：

　　(1)得了鼠瘡，經(jīng)歷了死一樣的痛苦。(桑桑)

　　(2)從小沒有父母，身世離奇，被人欺負。(紙月)

　　(3)因家庭變故，輟學放鴨，在孤獨中經(jīng)受磨練。(杜小康)

　　(4)因為禿頭，自尊受損，在抗爭后被人冷落。(禿鶴)

　　在激烈的小人物競猜環(huán)節(jié)中，學生品味出了人物不同的性格特點，不同的人生經(jīng)歷，歷練了他們各自的優(yōu)秀品格。

　　第三個環(huán)節(jié)是小組交流閱讀感受。學生們踴躍暢談自己的讀書感受：是孤獨讓杜小康成長了起來，是挫折讓杜小康堅強了起來。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹?當杜小康坦然地站在油麻地小學門口賣東西時，他已經(jīng)用自己柔弱的肩膀挑起了家庭的重擔;調(diào)皮善良的桑桑在疾病面前，學會了感恩，懂得了堅強。我們同學也從桑桑的成長足跡中讀到了自己的生活。生活不是一成不變的，我們也都像桑桑一樣，不斷地在生活中成長起來;少年禿鶴戰(zhàn)勝自己，嬴得了別人對他的認可，埋怨是不會戰(zhàn)勝任何人的，跟自己比，戰(zhàn)勝自己。

　　《草房子》讀書交流會讓孩子們再一次接受了愛的教育。

　　經(jīng)歷一種文學的享受、藝術(shù)的享受，也是一種真、善、美的享受。希望同學們能夠在閱讀的過程中，用心靈聆聽經(jīng)典，在閱讀中思考，在感動中成長!