本網(wǎng)訊   轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過去，馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。為了有計(jì)劃、有針對性、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，6月21日，浮來山街道中心小學(xué)開展了小學(xué)語文學(xué)科期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，全體語文老師參加了此次活動(dòng)。

　　為了高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成本次復(fù)習(xí)研討課任務(wù)，學(xué)校要求授課教師在教研組內(nèi)做好集體備課，全體成員要群策群力，抒一己之見，集百家智慧，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短。

　　執(zhí)教教師崔老師、李老師用她們的智慧生動(dòng)地詮釋了有效復(fù)習(xí)的基本教學(xué)模式，傳遞了有效復(fù)習(xí)的教學(xué)理念，展示了個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)魅力。課堂觀摩結(jié)束之后，各年段備課組結(jié)合自身的實(shí)際，說出了自己上復(fù)習(xí)課時(shí)的困惑，暢談了自己的平時(shí)復(fù)習(xí)的成功做法。

　　最后業(yè)務(wù)校長提出了復(fù)習(xí)建議。他強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)重在梳理、組織、內(nèi)在、溝通，把教學(xué)知識從厚到薄，再從薄到厚有機(jī)聯(lián)系起來，增加深度，從而提升能力。只有這樣引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)習(xí)，才是高效的復(fù)習(xí)課，從而才能達(dá)到教學(xué)成績比較理想的狀態(tài)。他要求全體語文教師對下一階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)、復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了深入地探索和調(diào)整，盡力提高復(fù)習(xí)績效。

　　工欲善其事，必先利其器。此次復(fù)習(xí)研討課的成功舉行，為下一步語文學(xué)科教師的復(fù)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)合作意識，為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。劉國珍