本網(wǎng)訊  家訪是架起愛心的橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。9月30日—10月1日，長(zhǎng)嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師進(jìn)行了家訪活動(dòng)。老師們采取“電話預(yù)約，逐個(gè)登門”的方法，一家一戶去了解孩子的情況，和家長(zhǎng)共同交流探討孩子的教育問題。

　　家訪前，學(xué)校召開了家訪培訓(xùn)會(huì)，學(xué)校印制了教師家訪活動(dòng)記錄表，要求教師家訪后認(rèn)真做好家訪記錄，及時(shí)進(jìn)行反思，把家長(zhǎng)反映的問題、建議及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，對(duì)于特殊學(xué)生一定要了解家庭狀況認(rèn)真填好檔案卡，同時(shí)與其他任課教師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，對(duì)家長(zhǎng)所反映的突出問題進(jìn)行整改并把整改的情況反饋給家長(zhǎng)。在家訪對(duì)象上，學(xué)校要求對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童等要作為家訪重點(diǎn)。

　　活動(dòng)中老師們從家長(zhǎng)那里了解到學(xué)生在家里的表現(xiàn)，并對(duì)孩子們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)做出了相應(yīng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)們迫不及待地詢問孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何，怎樣才能教育好孩子等一些家庭教育問題。老師們針對(duì)家長(zhǎng)提出的問題，有的放矢地與家長(zhǎng)交流自己的教育觀點(diǎn)。班主任與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)校的各項(xiàng)管理制度以及“雙減”政策下應(yīng)該如何教育好孩子，語文老師還特別強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性以及推薦課外閱讀書目。隨著老師和家長(zhǎng)們對(duì)“如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣”這個(gè)話題探討的不斷深入，氣氛越來越熱烈。老師和家長(zhǎng)們暢所欲言，雙方都覺得受益匪淺。

　　學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任和科任老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任與支持，而家訪正是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解的重要渠道。通過家訪班主任和科任老師可以更加深入地了解和掌握學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境和其他方面的表現(xiàn)等，做到心中有數(shù)，這樣有利于老師有針對(duì)性地開展好教育教學(xué)工作，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康茁壯成長(zhǎng)。

　　在家訪時(shí)的交談中，老師們也深深地體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。家訪是一扇溫馨的窗，透過窗口，孩子們燦爛的明天將由家校共同托起。